高考冲刺家长要不要陪着孩子 高考冲刺应该怎么做

淡忘了过去
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高考冲刺家长要不要陪着孩子,高考在冲刺阶段处于关键期,在这个阶段学生和家长的关系也很关键。那么对于高考冲刺家长要不要陪着孩子呢?高考冲刺家长应该怎么做呢?

高考冲刺家长要不要陪着孩子

今天,无论怎么算,距离2021年6月7日,2021年的高考已经不足百天了,无论我们是否准备好了,高考冲刺的号角都已经吹起来了,那么就让我们放下之前各种各样的想法,目标只有一个,目的也只有一个,我们要做的、能做的事情,也只有一件,就是——发奋、努力、拼了!

在考生们发奋图强的时候,作为考生家长又在做些什么呢?

如果我们稍加留意一下,就会发现身边的高三家长们,距离高考时间越近,他们就越焦虑、脾气就越暴躁,一位曾经的高三家长跟我说:“孩子高三那年,一切以孩子为主,在单位,只要是我说,孩子有事儿,或者要去学校等,领导从来都不敢拦我~现在虽然孩子已经大二了,但是每当想起那个时候的自己,自己都觉得挺可怕的,甚至都不相信自己曾经是那个样子。”

家长是孩子的主心骨,是孩子的精神支柱,所以越是在关键时候,家长越是要稳住阵角,越是不能乱。因为“乱”,会令自己失去理智,会把孩子整个的备考节奏打乱,甚至会毁掉孩子12年寒窗苦读的成果,所以曾老师经常跟家长说——家长决定着高考的成败!

从2007年开始,曾老师一年又一年地陪伴着考生、家长奔赴考场,又一年又一年地把孩子们送到他们梦想的地方,那么接下来,曾老师就来跟大家分享一下:随着高三考生全面进入备考状态,作为一名考生家长,我们应该做些什么,又千万不要做些什么呢?

01关注孩子自身的学习,而不要跟其他同学比较

一次次地模考,让考生、家长不得不将注意力都放在了成绩和排名上,那么此时,我们正确的做法是:帮助孩子正确地面对模考,充分利用模考、利用成绩和排名来做好查漏补缺,即便不能使孩子构建起完善的知识体系,那么少丢的分,也是考场上多得的分,先帮孩子把成绩稳下来,再稳步提高。

然而很多的家长,却是只关心成绩,只关注排名,只看他与其他同学的差距!只要拿到成绩,无论孩子这次考试进步与否,都会问孩子:那谁谁谁考得怎么样?从小到大,孩子就是这样一直被我们家长给比大的。各种各样的“比”,渐渐地把孩子的信心都“比”没了,尤其是在这个时候~

02学习相关高报知识,而不跟孩子争执专业、院校的选择

很多家长在这个时候,经常问孩子想学什么专业、想上哪所大学。如果孩子说,“不知道“,家长就会责备孩子:认为马上就要上高考了,孩子还不知道想学什么,想去哪里!认为孩子没有目标,可是如果孩子告诉了家长自己的想法,那么家长就不会责备孩子了吗?非也

这时候,往往会出现两种情况:

情况一:孩子想法与家长想法一致。此时,家长会很欣慰地告诉孩子,一定要努力,一定要考上,这样才能……..于是原本是孩子为了自己的梦想而拼搏,一下子变成了,帮助家长实现愿望,并且还产生了不努力就对不起爸妈的负罪感,从而极大的影响了孩子备考的斗志。

情况二:孩子想法与家长想法不一致。如果不一致,往往家长不会听孩子的解释,而是搬出一大堆的“道理”证明孩子的想法是错的,并且要求孩子按照家长的选择来。这样的情况,往往会导致孩子放弃努力,因为自己努力争取到的结果,并不是自己想要的未来。

其实,要选择大学专业,首先要了解大学专业,可是曾老师想问问我们的家长,有哪位家长可以把12个学科门类、92个专业类、703个专业给讲清楚了;我们再说说选择大学,选择大学,就是给孩子选择未来的发展平台,那么就要了解学校的古往今来、了解学校的办学类型、发展方向、学科优势等等,可是我们又有哪位家长仔细地把一所学校彻底研究过?有相当部分的家长对于专业、对于院校的认知都来源于——听说!

曾老师认为对于专业、院校的了解,一定要全面、系统,而那些道听途说来的碎片化的信息,不仅不能帮助我们了解专业和院校,反而会误导了我们!

因此,曾老师建议家长们利用陪着孩子冲刺高考的这段时间,认真学习相关高报知识,无论您是打算自己给孩子做填报,还是委托我们来给孩子做填报,多了解一些高报知识都是十分必要的,且不说,您能给孩子填报的多么好,但至少不会出什么原则性的问题;或者在您选择填报机构、老师的时候,也能做出更好的判断。

03调整好情绪,不要您比孩子还焦虑

随着高考一天天临近,很多家长认为孩子已经进入了最后的关键时期,所以会专门请假在家,照顾孩子,可是此时孩子们并未放假,而是照旧每天上学,早出晚归;但是此时,家长却放下了所有的事情,把关注力全部放在了孩子身上,这样的陪伴、照顾就变成了一件非常可怕的事情——家长会把孩子身上的一点点小事放大到无限,紧张、焦虑、恐惧便随之而来了。因此,曾老师非常不赞同此时家长全职在家照顾孩子!

很多家长反馈,孩子高考,自己比孩子还焦虑、还紧张,而这种情绪的出现,很大程度上就是来自于家长全职在家陪考。要知道,这种情绪会极大的影响到孩子。在我们每年的陪考过程中,临近高考,预约心理减压疏导的考生、家长都会比平日高出几倍,但是很多时候,考生的问题并不大,关键是被家长影响的。

在这个特殊时期,家长有家长该做的事——在保证正常工作,照顾好孩子身体的同时,学习好高报知识;孩子有孩子该做的事——调整好复习节奏,做好充分准备,备战高考,家长和考生应该彼此配合,相互鼓励,共同打好这一仗,而不是互相指责、互相影响。

童年裸奔中年裸婚 2021-07-25 00:58:46

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
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