学历提升大专 函授专升本教育理论

大专学历想要进行提升需要做什么呢？首先需要明确自己想要的是什么，其次找渠道了解信息做好报考的准备，最后进行复习与考试，下面是专升本的三种途径，一起了解一下吧。

一、学历提升大专

成人高考：要参加全国统一招生考试，录取后在高校或其函授站业余学习，学制为2年到3年。成人高考是国家承认的学历，教育部电子注册，学信网可查询。

自学考试：这种形式学费低，教考分离。宽进严出的方式使得毕业生质量高，社会适应性强。单科结业，不限补考次数。各科成绩合格即准予毕业，颁发毕业证。

电大教育：主要通过广播、电视、计算机网络等现代传媒技术对学生进行教育。一般是中央广播电视大学与其他重点大学联合办学。学生的毕业证书由中央广播电视大学统一颁发，学位证书则由联合办学的合作大学颁发，前提是学生通过了合作大学的学位要求。

网络教育：是一种新型的教育方式，建立在计算机网络技术基础上。学生通过远程（网络）教育，主要是观看教学视频，完成学校规定的全部课程。经考核成绩合格，即取得该专业全部学分的学生，准予毕业并颁发毕业证书。该证书国家承认、教育部电子注册在案，与普通高等教育取得的证书具有同等效力。

二、函授专升本教育理论

1、简述我国基础教育课程改革的目标

（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程；

（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏郑和的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

（3）改变课程内容;难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;

（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流于合作的能力;

（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;

（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

2、简述国外课程改革的基本趋势

（1）在指导思想上，各种课程理论相互渗透合融合;（2）在课程内容上，重视教材的现代化和理论化;（3）在学科类型上，趋于综合化和一体化;（4）在课程机构上，朋友课程和职业课程相结合;（5）加大课程难度，进行尖子生的筛选和培养。

3、教学应遵循哪些基本原则?

(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循序渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。

4、教学过程有哪些特点?

(1)教学过程是一种特殊的认识过程;

(2)教学过程是以认识过程未基础，促进学生发展的过程;

(3)教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程。

5、教学过程有哪些基本规律?

(1)直接经验与间接经验相结合的规律;

(2)教师主导与学生主体作用相统一的规律;

(3)掌握知识与发展智力相统一的规律;

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

6、上好课的基本要求有哪些?

从教师教的方法看，评价标准有：

(1)教学目的明确;(2)内容正确;(3)结构合理;(4)方法恰当;(5)语言艺术;(6)板书有序;(7)教态从容。

从学生学的方面看，基本标准有：

(1)学生注意力集中;(2)思维活跃;(3)积极参与;(4)个别学生得到照顾。

7、现代化教学手段的发展趋势有哪些？

(1)教学每题日益自动化、微型化;(2)新的教学媒体不断涌现;(3)教学手段运用的多媒体化、综合化和网络化;(4)现代化教学的服务目标多样化。

8、我国中小学常用的教学方法有哪些?

(1)以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书法;(2)以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法;(3)以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法;(4)以探究活动为主的教学方法;(5)以陶冶(体验)为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。

9、班级授课有哪些优缺点?

优点：(1)它有利于经济有效地大面积培养人才;(2)它有利于发挥教师的主导作用;(3)它有利于发挥学生集体的作用;(4)它有利于学生多方面的发展。

缺点：(1)学生的主体地位或独立性受到一定的限制;(2)实践性不强，学生动手机会少;(3)难以照顾学生的个别差异，强调的是统一;(4)教学内容和教学防哪个法的灵活性有限。