每个省的高考分数线是怎么确定的?
又临近高考放榜,和以前的高中同学讨论起高考的招生录取工作。做为曾经的河南省考生,不由地为广大苦逼的河南娃掬一把辛酸泪。
无他,河南娃人多,河南自己的好学校又少。于是学霸级牛娃就纷纷考到外地大学,不那么学霸的就只能屈居不那么好的外地大学,渣渣的就不情不愿的在本地“烂”校就读。
微信群里群情激昂了半天,热闹归热闹,情绪归情绪,但于事无补。于是我就开始思考,各个省的高考分数线是怎么确定的。
这个问题的提出主要是由于有朋友提到同样的分数在北京上海可以上名校,在河南只能上二本或三本。
抛开情绪化的宣泄和夸大,我想严格的思考一下各个省的高考招生分数线是怎么确定的。
我想如果要对这个问题进行分析,首先要基于几个基本前提:
1.不同地域环境里的教育资源和教育水平基本一致;
2.一定数目的考生样本里的考生智商分布呈正态分布;
3.高考目的是进行人才筛选,筛选的依据就是分数;
先看第一条,这个前提是高考招生按照省级行政区划进行的基础,否则就全国一套卷子、一个分数线就可以了。
第二条牵扯到一个招生计划和招生人数的确定原则问题,就是如何才能确定某个大学在某个地区招生多少的数学模型问题。
第三条是选拔依据的确定,虽然有各种各样对于分数的诟病,但目前看最好最公平的量化标准还是分数。高考的试题设计和评分标准还是相当科学的,我见过很多学生,自己当年在高中也是学霸级人物,说句良心话,我见过聪明孩子考砸了的,但没见过愚笨的孩子一飞冲天考进清华北大的。
基于上面三条前提,我觉得合理的确定标准是这样的,下面以一本线为例:全国各个高校首先确定年度招生人数,然后省招办确定在本省的招生人数,最后确定本省预计招收的一本专业的学生总数,根据本省总体考生的分数分布,确定最终的一本分数线,使得这个分数线以上的考生人数基本和招生计划对应的一本专业人数一致,偏差不许超过全体考生人数的x%(这里x是个较小的数值,比如5,或8)。
这是一个非常简化的数学模型,实际中应该有很多微调变量和修正。但基本原则应该是这样的。
不知道有没有什么漏洞。希望有相关工作经验的朋友们指正。