小学英语课程教学计划

我们的

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教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。以下是小学

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课程

教学计划

欢迎

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一、指导思想

以《

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课程标准》为指导，结合我校教学和

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教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

二、我校

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教学的情况分析。

1、

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开设情况。我校在3——6年级共4个班开设了常规

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教学，3-6年级每年级每周各五课时。

2、师资情况分析。我校共有二名

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教师，负责3——6年级的

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教学工作，除三年级由一个

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老师任教外，其他年级皆为跨年级教学。

3、学校

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教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的

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教学工作，为我校的

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教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校

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教学有着良好的发展软环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽发展渠道，促进学科建设。

(1)为

保证

学生有足够的时间能够接触

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我校在最大限度

保证

各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。

(2)加强我校

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学习交流的平台建设，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力。

2、加强理论学习，更新教师观念。

定期组织理论学习，开展《

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课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。

3、落实教学常规，提高教学质量。

(1)规范备课，备课与

教案

设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。

教案

设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计

课件

等。课后提倡写

教学反思

或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。

(2)改进课堂教学

积极推进

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课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴

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的评价理念，创建适合我校

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教学的高效评价机制。

(3)创新作业模式，提高作业质量。

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践;三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立

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札记本。

4、奠定学生学习基础，发展学生能力。

(1)渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知

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的语音和语调特点。

(2)提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校

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风采展示中。

(3)五六年级注重

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和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读

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逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。

(4)重视学生书写质量。

教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并

句子

说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。

5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。

(1)学校要建立教室墙壁及

黑板报

等设施，为学生创设

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氛围;

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教师要精选

经典

美文，指导学生提高

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欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外

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拓展学习和运用

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的渠道。

(2)积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作

图片

卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习

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的欲望。

(3)定期举行

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展示活动，以活动促发展。学校和教师为学生搭建舞台，给学生提供展示自己的空间。要定期举行

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墙报、

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小报展示。班级、年级、学校要定期举行

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展示活动，真正让学生展示

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才能、互相交流学习、尝试成功。

(4)学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解

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学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况;帮助家长创设家庭

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学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。

四、本学期重点活动安排。

9月，优质高效课堂改革教学研究。

10月，组织举办

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展示活动。

11月，组织举办

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作业展评及班级

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氛围创设评比活动。

12月，总结学校

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教学。