学校美育中心体系

近年来，学校美育成为社会各界关注和讨论的热点议题之一。

学校美育也日益受到中小学校的重视。

一、美育很重要美育是“五育”的重要构成因素，是审美教育，是情操教育。

对于塑造美好、智慧的心灵具有重要作用，具有立德树人的重要功能。

2015年，国务院出台了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，教育部也制定发布了系列配套性的文件，强调要重视学校美育，都可以验证学校美育是多么重要了。

二、学校美育工作的现状如何目前，我们学校的美育工作如何？可以肯定地说，在践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的时代背景下，学校美育工作受到前所未有的重视，在实施美育过程中，不少学校还是创造和形成了一些成功经验和范例，学校美育取得了突破性进展和成效。

但同时必须认识到，尽管如此，学校美育依然是学校教育工作中的薄弱环节，存在一些亟待改进的问题，面临一些困难：1.一些学校对美育的认识存在误区，认为美育就是德育，美育就是音乐美术课程，美育就是艺术教育等。

2.在具体教育过程中，一些学校把开展一些音乐，美术等教育活动，搞些宣传、美化环境等，就看作是美育工作的主要内容形式。

使美育简单化、肤浅化。

3. 一些学校特别是农村中小学，美育师资缺乏，基本的音乐美术学科难以开足开齐，美育设施设备陈旧落后，没有必备的部室及场地。

4.一些中学，特别是毕业年级，为了升学，音乐、美术等艺术类课程干脆不开设。

5.一些地方的教育管理部门对学校美育的管理指导评价不予重视，学校美育处于自我、自由、不规范化的状态。

三、怎样发挥学校美育的教育功能呢学校美育要由“虚化”转为“实化”，进而彰显自身“美”的魅力和育人的价值，我们要做的工作确实不少。

1.学校提高对美育的认识是前提。

不能就美育论美育，而要提升到以美育人、以文化人的高度和站位。

2.加强美育师资建设是关键。

没有专业的、高素质的美育教师何谈实施美育。

要采取措施，配备教学需要的专业教师，加强素养能力培训，提高教师的教学水平。

3.规范教学，发挥美育功能是重点。

学校美育的重要载体阵地就是包括美术、音乐等基本学科和其它各个学科，要通过校本教研、课题研究等形式，强化对挖掘发挥多学科中美育因素的研究、探索，释放学科美育、德育的教育功能。

4.开展开放、多样、多彩、丰富的美育综合性实践教育活动是关键环节。

学校应发挥活动育人的作用，使教育活动实现规范化、经常化、教育化。

5.构建科学的、美育评价机制是重要的保障。

学校要把美育作为教育教学评价体系中的重要构成部分，纳入学生综合素质评价之中，发挥好评价的导向、诊断、教育、强化等功能。

总之，重视学校美育，抓实抓好学校美育，建设美丽校园，通过美的环境、美的文化、美的言行、美的教学、美的情境等，培养学生真善美的品格，使教师和学生成为美的使者、美的传播者、美的践行者，使我们学校的美育更“美”，这才是我们所用追求的学校美育的境界和愿景。

欢迎讨论与关注。