如何培养孩子的抗压能力

良人未归人未遂
精选回答

很多孩子由于考试没有考好,就出现玻璃心,在这次失败中走不出来,甚至不敢去学校,其实这都是孩子抗压能力差造成的,那么为此,我们该如何培养孩子的抗压能力呢?

如何培养孩子的抗压能力

1.和孩子一起解决问题

有些父母在孩子遇到挫折,流露出恐惧时,通常会指责孩子,看不起孩子,骂孩子是胆小鬼。孩子本来就比较弱小,父母的责怪就相当于在否定孩子。孩子觉得自己被否定了,心里就会觉得自己不够优秀,自己就是不够好,才会让父母对自己失望。在这种情况下,孩子很容易陷入一种自暴自弃的状态。所以,在孩子表现出恐惧时,父母不要轻易地批评和否定孩子,应该坚定孩子的信念,与孩子一起解决问题。

2.对孩子进行抗压训练

在搞清楚孩子的情况之前,父母一定要先弄清楚,什么样的挫折对孩子来说,是最能提高他成长的。因为太小的挫折,孩子很难得到真正的成长;而太大的挫折,对于孩子来说,克服它是遥不可及的。把握了挫折的度后,父母就可以模拟各种情景,对孩子进行抗压训练,以此培养孩子的抗压能力。

3.建立良好的亲子感情

跟孩子有近距离的交流,每天花点时间进行一对一的陪伴。孩子在有家长无条件的爱及关心时才有信心去面对困难。也只有近距离的接触家长才能展示自己是如何解决问题的。

4.不要急于解决问题而是要提出问题

当孩子来找家长帮他们解决问题时,家长的第一反应往往是给他们讲解或解释具体的问题。正确的做法应该是反问孩子一些问题,让孩子动脑筋去想及自己提出解决问题的办法。

5.看到所有事情好的一面

乐观和抗压能力是不可分的。乐观是可以学习的,教给孩子从不同的角度看待同一件事情就能培养他的乐观态度。比如说:孩子搬家很不高兴,家长就可以告诉他你不仅没有失去原来的小伙伴还多了更多的新朋友。生病在家很不舒服,但你多了和妈妈单独相处的时间啊。

如何培养孩子的抗压能力,总之,孩子并非天生就是“玻璃心”,所以家长一定要注重从小培养孩子的抗压能力,让孩子能勇于面对挫折,敢于迎接新的挑战。

网上近邻 2024-06-14 13:06:22

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

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言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
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象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

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“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
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小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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