北京梭利学校

蒙台梭来利是意大利已故教育家，她的源教育理念被世界大多数的教育学者认同，是科学合理，有效提升人类智慧，塑造人类新生命的有效途径。

蒙氏数学分四期完成，通过蒙氏教具让孩子去认识理解数的概念，通过科学教学方式帮助孩子培养敏锐的观察力，逻辑思考能力和抽象思考的能力，想象力，判断力，分析能力等，为孩子入学后特别是三年纪后的数学学习打下坚实的基础，甚至通过教具可以让孩子触及到平面几何图形，立体几何，图形的构成，代数二项式，三项式等这些在传统教学认为深不可及的数学知识，通过我们的环境，教具和老师的引导，把深奥的东西简单化图形化，实物化，由难变易，由繁变简，真正提高孩子的兴趣帮助培养孩子度过数学领域的难关。

凡运用了蒙氏教具的孩子教学能力都极为优秀。

学校投资了15万为每位孩子配备了一套数学教具，通过操作教具孩子可以自主的掌握数、量、形的概念。

教学目的：认识1000以内的数的组成、练习、加、减、乘、除运算。

适合：4——7岁

这题太适合我答了，我是几十家蒙氏幼儿园的督导师。

首先可以明确的是：无论是否上蒙氏幼儿园，将来宝宝上小学的初期都会不习惯，蒙氏教育下的孩子和传统园孩子很不一样的是：蒙班的孩子能够比较清晰的表达自己的内心想法和感受。

传统教育下的孩子很容易从很小就开始奴化，习惯于遵守和服从。

蒙氏园的自由叫做规则之下的自由，也许那句话说起来会有点绕，有点难懂，你体会一下，“自由和规则是相辅相成的，只有建立在规则上的自由才是真正的自由，也是只有拥有了自由，才能才成为规则”。

规则和自由是面向每一个人的，这样的社会才是公平的。

其实小学的教育的规则本身也是建立给每个孩子的，在孩子明白了这个部分，孩子就会努力去适应小学环境了。

蒙氏园的孩子有个最大的特点是理解力强，这个事实也有出处蒙氏语录，并且我也见证了不少，把那句语录分享给你。

我听见了，我就忘记了，我看见了，我就记住了，我操作了，我就理解了。

--蒙台梭利，我们的学前教育不是完全为小学而准备的，而是为人生而准备的，0-6岁是打性格地基，品质地基的6年，对幸福感的感受和定义也是在这个阶段建立的，相比起来比学头脑知识重要很多了。

如果真的有好的蒙氏幼儿园，那就去读吧，不过有许多挂羊头卖狗肉的园，以为有了蒙氏教具就是蒙氏园了，孩子没有规则只有自由，那就大错特错了。

入园有风险，择园需谨慎啊。

可能会有不习惯，因为蒙氏教育培养的孩子更有主见。

而很多普通小学只是希望孩子听话。

但这跟孩子小学遇到什么样的老师等也有关系。

所以你提这个问题，其实是担心孩子能不能适应小学。

如果你以这个标准去决定上不上蒙园，说明你不了解蒙氏教育。