春天的手教学课件

春天的手教学

课件

教学内容

《春天的手》是义务教育课程标准实验教科书

语文

教学目标

1．认字19个。

2．运用各种喜欢的方式识字。

3．体会几个表示手的动作的动词词义。

4．

阅读

5．观察春天，感受春天。

课前准备

教师：带领学生到公园、田野中找春天；准备生字卡片、歌曲《春天在哪里》、投影机。

学生：把观察到的春天画下来。

教学流程

一、进入学习情境。

师：同学们，昨天老师让大家去找春天，你们找到了吗？（学生拿出自己画的春天。）谁愿意说说你找到的春天是什么样的？（学生展示自己的画，说春天。）

【课前走出课堂，到生活中感受春天，这是学生主动学习的基础。】

师：老师也画了一幅画（教师板画），你们看漂亮吗？这幅画还配了一首儿歌，名叫《春天的手》。

二、熟读课文。

1．看图听老师读课文，想像春天的景象。

【小学生想像力丰富，并充分利用挂图让学生想像，能使学生更快地“入情入境”。】

2．请学生练读课文。

师：你有不认识的字吗？该怎么办呢？

（引导学生交流识字方法并小结。）

【及时交流识字方法，能使每一位学生掌握更多的方法，达到资源共享的目的。】

3．请学生同桌互读，互评，提出读书要求：如果你的同桌读得比你好，请你向他学习；如果你的同桌哪里读错了，或者哪里读得没你好，请你帮帮他。

【让学生学会合作，学会接受别人的意见。】

4．经同桌推荐，请个别学生读（自评、互评结合）。

5．师生合作读书。教师读前半句，学生读后半句。

三、引导识字。

1．借助生字卡片，请学生认字检查生字认读情况。

2．出示“抚、摸、掠、拂、拍、拉”等生字，引导学生观察这些字的特点，发现提手旁表示的意思。做动作理解字的意思。

【让学生自己寻找规律，理解得会更深刻，通过动作理解字意，直观形象。】

师：你还知道哪些提手旁的字？

四、学习课文。

1．请学生朗读课文，配上动作，加深体会。

2．教师读《春妈妈的三个小姑娘》，请学生想一想春天还来到了哪里？

3．引导学生编儿歌。

春天的手________小草。

小草________。

春天的手________。

________。

学生以小组为单位仿照课文编儿歌。读编好的儿歌，体验成功

【

语文

4．教师放音乐《春天在哪里》。

学生听歌曲，同时边唱边自由表演。

【将歌曲引进

语文

5．引导学生背诵积累的关于春天的

古诗

【

语文

阅读

6．引导学生自评、互评。

【让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健全人格的形成。】

五、作业建议。

1．以小组为单位举办主题为“春之声”的画展。

2．搜集相关的诗歌，筹备“春之声”的诗歌

朗诵

【课外拓展延伸，训练学生搜集和处理信息的能力。在充满趣味的实践活动中，学生的能力会不断得到提高。】