学校班级扶贫总结

现在的农村小学生源逐渐萎缩，学生数量急剧减少，有的班级只有不到10个学生，在师资不足的情况下，变成了复式班，这都是存在的。

家长是否把孩子送到县城小学上学，家长要根据自己的具体经济情况来选择。

农村学校学生减少是不争的事实，以我镇的情况也能看出生源是逐年减少的。

2020年我镇目前有在校学生1800人，2019年有在校学生2000人，2018年2300人，2017年2400多人。

从每年减少的学生来看，每年减少的学生大约在200人左右。

预计5年以后，我镇在学生也就在1000人左右。

学校规模越来越小。

减少的学生大部分都转到县城学校了，因家长务工随父母转学到其他乡镇和外地的很少。

我镇规模较小的学校有2处，每处学校在100人左右，也是六个年级，六个教学班级。

其中一处学校本来是要和另一处学校合并的，但另一处学校的驻地村认为建教学楼的时候那个村没投钱，认为自己吃亏了，就不同意合并。

那个村就发动村民捐钱，又争取了村子企业的支持投入了部分资金，就把学校教学楼盖起来了。

这个学校一至六年级都有，有的班20人左右 有的班10来人，至少的不到10人。

无论人多少，配备教师都是一样的，不能教师太少，否则就会开不齐课程。

这个一般任课是这样安排的：语文教师兼带班主任每班安排1人，全校就需要6人；所有数学都是跨年级带2个班的数学，全校需要3个数学教师；另外3——6年级开设英语课需要一个专职英语教师。

这个学校最少需要10名教师。

这种学生少的学校对学生是不利的，教师也比较少，造成了全镇师资分散，师资就显得紧缺了。

现在很多农村的家长都在县城买房，很对孩子都转到县城学校了，没有房子的大部分转到私立学校。

2019年11月，我到一个售楼处看房，发现很多农村年轻的家长都在看房，都是打算把孩子转到县城读书的。

在公立学校读书，必须要有房子，没有房子不符合入学、转学到条件，很多家长不惜贷款20年、30年去买房，都是为了自己的孩子享受到更好的教育资源。

现在农村小学的硬件都是不错的，但在师资上和县城相比还是存在差距的。

经过省教育示范县、国家均衡县验收，全面改薄等争先创优活动的促进，农村小学的基础设施有了质的提高。

建了漂亮的教学楼，配备了师生电脑，宽带如班级，学校的各种硬件都得到了加强。

但在师资资源上还是和县城有差距的。

农村小学教师还存在教师年龄偏大，老教师多，青年教师留不住的现象。

每年都有一大批青年教师招考到县城学校，在我们乡镇每年考取县城的平均在10人左右。

每年补充的新教师又较少，骨干教师不断调走，剩下的教师要么是年龄大的，要么是毕业没超过5年的，出现了老的老小的小的两极分化现象。

针对农村出现的学生少，教师少的现状，家长要不要把孩子送到县城上学，家长要根据家庭经济状况量力而行。

这种现象短时期内无法改变，家长要根据自己的收入状况，能买房的就买房，不能买房的也不要因为孩子上学而超过自己收入能力举债买房。

我们村有一个家长，本身一个月在企业打工收入3000多元，为孩子上学买了房子，每月房贷就需要3000元，已经要超过自己的收入了，给自己背上了沉重的经济压力。

结束语：鉴于农村学校出现的情况，家长是否把孩子送到县城学校，要结合自己的家庭收入量力而行，并不是必须要把孩子送到县城上学。

从孩子的角度考虑，应该让孩子去条件环境更好的学校，一个班50多人，有学习气氛，质量好的学校老师水平高，安心教学，学生有比较才有上进心。

不言而喻，应该转学。

谢谢提问。