班级体育委员竞选稿怎么写 演讲稿范文

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演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。在日常生活和工作中,我们都可能会用到演讲稿,下面是小编精心整理的竞选的演讲稿,希望对大家有所帮助。

竞选体育委员发言稿

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!

这次我很高兴能站在这个讲台上,这次我想竞选的岗位是体育委员。我的身体不是很强壮,但我一直非常热爱体育,热爱运动。

我会的项目有很多,如:羽毛球、乒乓球、足球、篮球、网球、排球……我都样样精通,样样是高手,而且非常厉害呢!我男子组跑步800米,曾经获得过第三名,而且和第一名仅仅相差1秒呢,可是我唯独跳绳和踢键子很差,所以我一直在学习这两项,目前这两项也大有进步。

要是我当上了体育委员,我会一丝不苟、尽职尽责、不循私情的来帮助大家。

体育课上,我会尽全力协助老师,管好同学们,让上课效率更高,让老师没那么辛苦,让同学们养成良好的自律行为。排路队时,我也会管理好班级路队,让同学们排着整齐队伍出校园,展示班级良好的风貌。

如果我竞选成功了,我将会用旺盛的精力,清醒的头脑来做好这项工作。如果我落选了,那就说明我还有一些不足之处,我一定会积极努力弥补不足,争取下一次竞选成功。请大家相信我,支持我,投我宝贵的一票!

我的发言完毕,谢谢大家!

竞选体育委员演讲稿怎么写

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

相信大家也看到了我的决心了,平时那个默默无闻的我突然登上了这次的竞聘讲台,相信我在大家的心目中已经刷新了最初的印象了。这次,我想为自己好好的争取一次,我想竞聘班内的体育委员,原因很简单,就是我希望能够在体育课上给大家带来一些更正确的带领以及让大家真正的看到体育课的意义,希望大家能够耐心的听我演讲完,如若大家觉得我可信任,那么请大家投上我一票,谢谢大家!

我们学校一向是非常注重劳逸结合的,因此我们每个班的体育课都是如期进行的,并不会用于其他的学习科目当中,这是学校给予我们的关心,也是我们应该正确对待这门课程的原因。我们的体育老师是一名非常优秀的老师,以前我在体育老师手下学过羽毛球,他打羽毛球是非常厉害的,曾经还在省内参加过各国比赛,以及拿到了很多的奖项。

这一次,我决定竞聘体育委员,也是因为体育老师曾是我的羽毛球教师,我想给老师提供一些帮助,做他最得力的小助手,让我们的体育课更好的进行下去。其次,大家也知道,虽然我平时很少说话,但是我真的是一个很喜欢运动的人,当初学羽毛球也是想多学一项运动,丰富自己的生活。虽然现在的我只是一名小小的学生,但是我认为生活里是少不了运动的,我们不能被学习填满了所有。所以同学们,此次我竞聘体育委员,不只是为了当选这一个职位,更是想带着大家一起运动,一起在疲惫的学习生活中找到一些更有活力的事情,把我们的童年时光更加健康的度过。

很多事情自己不去争取或许就不会有下一步了,所以这次竞聘体育委员,我真的想了很久,也做了很久的决定,最后才决定鼓起勇气踏上这个讲台,希望大家可以看到我的努力,也希望大家能够感受到我心中的火花。

我很期待自己这次能够成功,也希望自己的这份热情和能力能被大家所肯定,如若有了这次机会,未来的时间,我一定会好好表现,把的东西传递给大家。如若不能,我也会继续加油,热心的帮助每一个向我寻求帮助的同学,谢谢大家!

心若磐石 2024-05-22 14:55:33

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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