国际学校小学一年级双语试卷

天天写卷子当然没有必要。

如果是以纯粹获得短期的效果来说，天天刷题当然效果最好，操作上也是最简单的。

但是如果是为了孩子的长远发展，其实还有很多更重要的事情值得去做。

一年级的孩子本身不愿意写太多的卷子，如果父母强行要求孩子写，孩子当然也是可以完成。

但是这种方式可能会对未来的学习产生不理影响，孩子会因为这样的学习方式导致无法形成自主的学习能力。

孩子本身这个年纪不适合长时间地写字，如果你让孩子天天写卷子，孩子的大脑和身体都很累。

长期积压下去，容易出现厌倦情绪。

这个年纪的孩子，适合多种方式结合着学习，而不是一开始就实行题海战术。

写题多了，当然能得高分，但是这个获得高分的策略是以反复做题为基础。

这势必会牺牲掉孩子一部分的灵活性！很多题目实际上并没有太大的思考价值，如果仅仅为了一年级获得高分，那么我可以告诉你：把试卷反复做，天天做，考高分的概率太大了。

但是副作用是孩子可能二年级就开始厌学了。

我推荐多样化的学习，要遵从孩子的发展规律。

一年级的孩子不适合长时间写字，所以一开始可以搭配阅读和口头训练。

实际上我们可以让孩子学到知识的途径很多，考核的方式却只有书面一种，最终的结果就是你拼命刷题可以获得高分，但是知识不一定就比比别的孩子多。

现在的学习资料很多，不应该知识局限于课本。

一年级的语文主要就是考课本上的内容，这太有局限性了。

孩子应该在一年级接触大量的知识，至少是书本的几十倍。

这些内容不会考到，但是对未来却又深远影响。

我不建议通过天天做试卷来提高一年级孩子的成绩。

一般来说，期中期末的时候，一份精品复习资料，2套模拟试题，结合课本就可以应付考试了。

平时注意观察孩子有哪些薄弱的部分，适当地先讲解再练习巩固。

一个脑力开发好的孩子，实际上对付一年级的知识是很简单的。

如果孩子大脑开发还不够，你拼命让孩子用低效率的方式来学习，纵使一开始有一定的效果，到了以后知识多，难度大的时候，孩子就无法学习下去了。

所以，高效的学习方式，绝对不是一开始就靠刷题来获得高分的。

锻炼大脑，形成思考的习惯，有好的行为习惯，能够控制自己的行为。

这些都是一个优秀学习者的特质。

刷题的事，低年级不要过度。

小徐老师常年从事一线教育，熟悉中小学考试套路，也知晓如何才能提高学习的学习成绩，对于一年级小学生来说，是否提倡天天做卷子，小徐老师可以明确告诉各位家长，如果要想孩子成绩好，做卷子是提高小学生熟练考试题型、理解题意且提分最快、最有效的方式。

在家长看来，一年级小学生的试卷没有什么难度，语文大多是由字形、字音、造句、阅读理解和看图写话组成，数学则以计算、知识运用和应用题为主，对于简单的、无需理解题意的题型，如写字形，注字音，计算等题，孩子们基本一看就会，不存在因不理解题意而无法做题的现象，但是对于造句、阅读理解、看图写话以成数学中的应用题等，要想熟练得出正确答案，还要提高理解文意和题意的能力，能够结合题目问题从题干中找到答案，而这一能力是需要不断强化训练的，是非做卷子无法达到的能力。

一年级小学生在做试卷中提高哪些能力呢？下面小徐老师以语文为例，来分析一下做题能提高的能力：一、提高题目中的书面语理解能力无论是语文还是数学，题目中的书面语相对比较专业，对小学生来说非常陌生，比如：1、请画出文中描述的几种植物。

此题目经常在语文阅读理解中出现，里面“描述”和“植物”两个词，一年级孩子是不理解的，在做题时，家长和老师要结合文章给孩子解释清楚这两个词的含义，但是即使解释清楚，隔一段时间孩子还会忘记，因为孩子的记忆力和理解力都是有限的，必须通过不断的做题来强化。

2、文中写的是什么季节的景物，请把所写景物用“——”画出来。

这个题目中“季节”“景物”，一年级孩子一开始接触的时候，也是不清楚的，同样也需要做题来强化。

3、全文分为几个自然段？第二自然段有几句话？起初孩子们不知道什么叫“自然段”，也不知道什么叫一句话，即使老师讲了很多遍，其实孩子根本无法明白，只能通过段落标志——空两格，我整句标志——标点符号是句号、问号、叹号的来判断，而这些死记硬背的东西要靠多次做题才能巩固。

4、这件事发生的时间是——，地点是——，人物有——。

此类题“时间”“地点”“人物”几个词，对一年级小学生来说也有理解难度。

二、提高学生理解例句并造句的能力1、照样子，将句子写得更具体此类题孩子们无法理解例句是如何扩写的，也不理解怎样将句子写“具体”。

只有通过边做题边强化，提高对句子的理解能力。

2、用加点的字造句一年级孩子的造句能力有限，很多孩子在造句时会照抄原句，或者写一些缺少主语的病句，要让孩子多加练习，提高熟练程度，才对这类题驾轻就熟。

三、提高看图写话能力，为写好作文打好基础。

看图写话考察学生按顺序观察，按顺序描述图面内容的能力。

要写清楚什么时间、什么地点，什么人做了一件什么事，是怎样做的，图中人的心情如何等。

初写看图写话的孩子，经常没有条理，语句不通顺，标点符号不会运用等，必须通过一定量的练习才能提高作文能力。

另外，数学题意的理解也涉及对题目中“书面语”的理解，例如“谁比谁多（少）”“谁和谁一样多”“数量”“图形”“分类”“统计”等词句在题目中经常提到，同样也需要一定量的做题，孩子才能强化理解，活跃思维。

很多家长认为，一年级的孩子没必要多做题，只要培养读书、学习的兴趣就可以了，诚然多读书，确实能提高孩子的理解能力，培养语感，拓展知识面，为以后的学习打下良好的基础，这没错。

但是读书提高的是学生的综合理解能力，特别是对低年级而言，是无意识的知识积累，而做题则是变对知识、语言的无意识为有意识，可以加深对知识的理解，而且如果低年级学生不做题或做题少一定会影响孩子的成绩提高，从而影响孩子良好的学习体验，让孩子在做题时有畏难情绪，进而影响学习兴趣或者认为自己是个笨孩子，所以，为了让孩子尽快适应学习，适应做题，还是多做点卷子为好。

以上是小徐老师的肺腑之言，不知大家以为如何？欢迎大家补充交流。