陕西省电子信息学校

浪纯
精选回答

陕西省电子信息学校直属于省教育厅管理,是一所集高职、中专教育、技工教育、短期培训为一体的全日制公办普通中等职业学校,坐落于西安浐灞生态区,毗邻西安世博园、西安国际港务区。学校是首批“国家级重点中等专业学校”、“陕西省示范性中等职业学校”、“国家中等职业教育改革发展示范学校”。
校园占地187亩,各类建筑面积6.3万平方米,校园环境优雅宜人,生活设施设备,学生公寓配有暖气、宽带网、电话、物品柜、卫生间,是莘辛学子生活学习的理想之家,现有全日制在校生3600余人。
学校师资力量雄厚,现有“双师型”专兼职教师180余名,其中副高以上职称36人,省级教学名师4人。教学设施先进,建有“教、学、做” 理实一体化教室18个、专业实训室48个,校内生产性实训中心4个,校外生产性实训基地17个。其中,国家级实训基地1个、省级示范性实训基地3个。建有20Tb容量的教育教学资源平台,数字化校园网实现了办公、教学和生活全覆盖。
学校专业设置立足产业发展,形成了以信息技术为核心,涵盖加工制造、信息技术、土木工程、资源环境、财经商贸等5大类16个专业,其中国家示范专业5个,省级示范专业3个。近年来,学校积极拓展办学渠道,经省教育厅批准,与西安航空职业技术学院开展“三二连读”五年制高职联合办学,开设机电一体化、数控技术、应用电子技术、机械制造与自动化四个专业。学校毕业生实行“双证书”制度,设有国家职业技能鉴定站、中国物流与采购联合会物流师职业资格认证考试中心、Adobe考试认证站等职业资格培训与考试认证机构。基本形成了以中职教育为主,融以五年制高职、短期培训和技能鉴定相结合的办学格局。
学校坚持“以立德树人为根本,以服务经济发展和人的全面发展为宗旨,以促进就业和改善民生为导向”的职业教育办学方针,秉承“修德、笃学、精技、健体”校训,先后荣获“全国精神文明先进单位”、“全国职业教育先进单位”、“陕西省教育系统先进集体”、“学生管理十佳学校” 等荣誉。
建校以来,学校累计为社会培养了各类人才3万余名。近三年来,学校教师主编公开出版教材30余本,省级教科研项目9个,国家级教科研项目2个,师生获全国和省级技能大赛一、二、三等奖项200余项。

陕西省电子信息学校是由陕西省人民政府批准建立的一所全日制公办省级重点中专学校,隶属于陕西省核工业地质局。2003年荣获“省级文明校园和陕西省职业教育先进集体”称号。2005年被国家授予”全国职业教育先进单位“称号;2006年3月被中国市场监测中心授予”陕西省AAA级办学单位“称号;同年12月被授予陕西省教育行业”十大品牌学校“称号。学校与西安工程科技学院联合办学,成立西安工程科技学院陕西省电子信息学校教学区,开展高等职业教育。
招生计划表
类型 专业名称 招生人数 类型 专业名称 招生人数
信息技术类 电子与信息技术 100 资源环境类 钻探工程技术 50
电子技术应用 50 土木水利类 建筑工程施工 50
计算机网络技术 50 工程测量 50
数字媒体技术应用 50 加工制造类 数控技术应用 100
美术设计与制作
(计算机平面设计方向) 50 机电技术应用 100
模具制造技术 50
财经商贸类 物流服务与管理 100 焊接技术应用 50
电子商务 100 汽车运用与维修 100
招生对象及学制
类型 招生对象 学制
中职 初中专 应往届初中毕业生 三年
高中专 应往届高中毕业生 一年半
五年制高职 陕西省内参加中考应届初中毕业生 五年
高考单招 陕西省内参加中考应届初中毕业生 三年
高起本 高中,技校,中专,职中毕业生 五年
录取与发证
1.初高中专:注册入学,学校统一在省考试管理中心办理录取手续,毕业时颁发省教育厅验印的中专毕业证,由省人力资源和社会保障厅统一派遣。
2.五年高职:由西安航空职业技术学院按省考试管理中心公布的规定成绩在各地市招生办办理录取手续。由西安航空职业技术学院颁发统招大专毕业证和派遣证。
3.高考单招:陕西省中考录取线下50分考生入学,两年后参加陕西省普通高校职业教育单独考试,达到录取分数线者可上省属相关普通高校。
4.高起本:需参加国家成人高考,且达到录取分数线者才可入学。毕业后由西安石油大学继续教育学院颁发成人本科毕业证。
就业安置:
1、双向选择安置就业。学校与100家企业签订了就业安置协议。对企业来校招聘后的学生实行全方位跟踪服务,毕业生就业率保持在98%以上。新生入学就与学校签定就业协议,学校负责100%安置就业。
2、安置方向。长江、珠江三角洲、环渤海湾地区大中型独资合资企业,国有军工、电子、机械、矿产资源等行业单位。
3、校企合作,订单式安置模式。
助学政策:学校根据国家政策对在校学生予以办理资助金的发放。资助金额为初中专学生二年3000元;高中专学生一年1500元。新生入学后可填报《中等职业学校国家助学金申请表》,办理有关手续,学校上报省教育助学管理中心审核批准即可发放。

专业设置
美术设计
来创造画面造型、地方色彩、时代精神、民族色彩及人物造型等具有艺术感染力的银幕形象,是美术设计中重要组成部门。美术设计主要包括:平面设计,工业设计,广告设计,室内设计,环艺设计(这5类基本包括了所有设计行业)平面设计主要包括:封面设计,包装设计,壁饰,插图设计,招贴海报,标志设计,文字设计,(只要是平面都是平面设计)环艺主要包括:室内设计,公共场所设计,展示设计(只要是规划一个区域的具体样子的都是环境艺术设计,如公园,室内,地铁站等)工业设计主要包括:产品造型设计,(物体的外观造型及功能设计,如珠宝,手机,汽车等)
计算机应用及维护
培养面向社会各企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位,从事计算机设备,计算机设备网络的管理、维护,计算机操作以及计算机销售等工作的技术操作人员。通过学习,掌握电工、计算机电路、计算机组成原理、汇编语言、计算机操作的基础知识,具有计算机硬件的安装、调试、维护与销售的基础知识,具有网络操作系统与应用程序安装、设置的操作技能:掌握计算机多媒体技术的基本知识,具有操作和维护常用办公自动化设备和设计多媒体软件的技能。
电子技术应用
培养面向电子设备生产企业和经营单位,从事一般电子设备的安装、调试、检测和维修工作,以及电子产品元器件 的采购和销售工作的技术人员,通过学习,掌握电工、电子线路、电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本知识,具有操作和使用常用电子仪器,仪表的能力;具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力;具有电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修的技能;具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。
电子商务
培养面向商业、贸易、金融等管理机构、企业单位、运用计算机及网络技术从事商务信息搜集与管理、电子商务结算、运输、保险、报关等的工作人员。通过学习,掌握计算机及网络技术的基础知识、熟悉计算机及网络常用软件具有初步的网页制作能力;掌握市场营销、外贸业务、经贸法律、财务、EDI、金融等相关知识,具有商品推销与广告策划,商务信息处理,EDI应用的能力及使用办公自动化设备的能力。
工业与民用建筑
培养面向建筑施工企业,从事施工操作和建筑施工、质量控制、材料检验、编制概预算、资料整理等基层管理工作的施工人员、技术管理人员。通过学习,掌握建筑力学、建筑结构、地基基础及一般工业建筑施工方法和设计的基础知识,具有必要的建筑制图、测量、材料、实验的基本技能;具有工业与民用建筑施工中2-3个职业岗位的操作技能,具有编写建筑施工单项工程施工方案,作业计划和安全技术措施等相关文件的能力;具有基层组织与管理,编制工程概预算和工程结算的能力 。
建筑装饰与装潢
培养面向建筑装饰装潢企业,从事装饰装潢装修等操作工作和装饰装修工程施工、质量控制、材料检验、编制概预算、资料整理等基层管理工作的施工人员、技术管理人员,通过学习,掌握一般的建筑施工和建筑结构以及一般建筑装饰设计与结构的基本知识;具有必要的建筑制图、测量、材料、实验的基本技能、具有美术、美术造型、平面设计的能力;具有运用素描、水彩、水彩画 、基本技能的能力;具有计算机辅助设计的技能和绘制建筑装饰效果图、装潢装潢设计的初步能力;具有建筑装潢装饰施工管理和建筑装饰施工概预算的初步能力
机电技术应用
培养面向各行业,从事机电设备和生产线、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作的技术人才,通过学习,掌握机械、电子与电子技术、自动控制等方面的基础知识及典型机电知识及典型机电设备的机构与工作原理;具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本技能;具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力;具有简单机电设备改装的能力。
焊接
培养面向各行业,从事焊接结构制造工艺实施,焊接夹具的设计、焊接质量的检验与分析,焊接工艺实验等工作,也可从事焊接车间的一般生产操作和技术管理的技术人员,通过学习,掌握机械工程,焊接,冶金、金属焊接性、常用焊接方法、焊接设备的基本知识;具有编制、实施焊接工艺方案和工艺文件,确定检验部位和方法以及分析焊接缺陷的能力;具有选用焊接设备,设计焊接工装和实施工艺评定,进行车间升产和技术管理的能力,具有两种以上常用焊接方法的基本操作技能.
数控技术应用
本专业培养面向各类机械制造企业,从事数控生产线的操作、工艺实施、安装调试、维护管理工作。通过学习,毕业生掌握机械工程、金属切割、液压气动、电工电子学的基础知识,掌握数控设备工作原理,结构及数控编程的基础知识,掌握机械加工工艺及工艺设备的基本知识;具备编制、实施中等复杂程度机械零件加工程序的能力,具有普通数控设备安装、调试、使用、维护、和管理的初步能力,具有计算机操作技能应用计算机进行辅助加工的能力。
收费标准:中职学费全免,五年高职前三年学费全免,后两年按大专学院收费标准执行,高考单招在我校全免,考上高校后按高校学费执行,高起本按相关学校学费执行。住宿费:400元/期;书费:200元/期;代办费450元/期。

清风拂面 2024-05-17 16:02:43

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鸟的第一笔是撇还是点

鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。
引证解释:
1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”
2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”
3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”
4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”
5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”
6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”
7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”
8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”
9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”
10、又《集韵》《类篇》并与岛同。
11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”
12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”
13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”

日暮残阳的诗句

日暮残阳的诗句:
1、李商隐《登乐游原》:
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
2、来鹄《惜花》:
东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。
为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。
3、白居易《暮江吟》:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
4、马致远《天净沙·秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
5、韦庄《忆昔》:
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
6、马戴《送僧归金山寺》:
金陵山色里,蝉急向秋分。
迥寺横洲岛,归僧渡水云。
夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。
遥想禅林下,炉香带月焚。
7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
秋声无不搅离心,梦泽蒹葭楚雨深。
自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟。
8、谭嗣同《道吾山》:
夕阳悬高树,薄暮入青峰。
古寺云依鹤,空潭月照龙。
尘消百尺瀑,心断一声钟。
禅意渺何著,啾啾阶下蛩。
9、岑参《还东山洛上作》:
春流急不浅,归枻去何迟。
愁客叶舟里,夕阳花水时。
云晴开螮蝀,棹发起鸬鹚。
莫道东山远,衡门在梦思。
10、杜牧《题扬州禅智寺》:
雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。
青苔满阶砌,白鸟故迟留。
暮霭生深树,斜阳下小楼。
谁知竹西路,歌吹是扬州。

欲上青天揽明月全诗

“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。
自然与豪放和谐结合的语言风格,在这首诗里也表现得相当突出。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格,又有高度驾驭语言的能力,才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句,简直象散文的语言,但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句,境界壮阔,气概豪放,语言则高华明朗,仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格,也是这首诗虽极写烦忧苦闷,却并不阴郁低沉的一个原因。

形单影只茕茕孑立什么意思

“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。
“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。
“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”
“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”
“形单影只”造句:
1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。
2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。
3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。
4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。
5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。
“茕茕孑立”造句:
1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。
2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。
3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。
4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。
5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。
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