体验什么的一天小报

内容：一个小框进行简单自我介绍小标题画出来，用一个中间的位置，显眼的位置把主题文章写出来（我建议最好是出行，旅游方面的话题文章）在主题文章的周围介绍文章内置的细节部分，不需要太多文字（例如出行旅游的地点风景简介）画面：根据主题内容制定基本基调，夏天，暑假，建议使用绿蓝黄，或者红粉的冷色调。

（合理调配不要喜欢用什么就用什么，否则瞎眼睛）一定要有框架围住文字，框架周围贴合主题绘制小画。

大标题‘暑假最有意义的一天’即是：A perfect summer（完美夏日）利用彩笔和其他的字体勾画出来（如果一定要求是这个标题就不要采用我给的了）一定要留有一个位置进行署名希望能够帮助到你。

我背过，一天背500，连续背了30天，背11个小时。

转过天来，大概用一个小时左右复习，当时是几个朋友一块背，大家的吸收率都差不多，都是记住350个到370个之间，剩下忘掉的词汇，通过转天的复习，大概又能记住100个，因此，30天下来累计能够记住13000个左右，剩下的词就需要慢慢消化。

背诵之后一定要进行相关水平文章的阅读，通过阅读巩固并稀释这些在脑子当中的词汇。

一些研究表明，一个单词表反复背12遍可以做到终身不忘，具体多少遍，我没有统计，但是这13000个词到现在我至少还记住95%

一天背单词400+是什么体验？你说呢？那简直是一个从万米悬岩上空蹦极的感觉。

这样的人有吗？有！凤毛麟角，挑战极限。

赢得百万大奖竞赛活动中。

若真能赢得百万大奖，你便跃跃欲试吧！对中学生而言，有必要吗？有这个能力吗？记忆英语单词要从音、形、义三个方面去记忆。

这个单词发什么音？由哪些字母构成单词的形状？含意又是什么？对于初学英语者而言，要记住一个英文单词。

必须音、形、义三方面结合在一起去记忆。

万莫三者孤立记忆。

有的学生出现：会写不会读、会读不会写。

甚至出现不知该单词代表中文什么意思牛头不对马嘴、张冠李戴的可怕现象。

这无疑是对一个初学英语的中学生而言是一个极大的挑战与障碍。

说是拦路虎也不为过。

做为教师，要教给学生正确记忆单词的方法。

比如：1：根据字母组合的发音情况。

如：book 字母组合 oo/u/，room oo/u：/，要区别对待相同字母组合oo在何种情况下的发音情况。

see 字母组合ee音/i：/，back 字母组合ck 音/k /等情况。

2：构词法：动词：加后缀er构成名词。

work v.工作，劳动work+er →worker n.工人teach v.教，教学teach+er →teacher n. 老师，教师write v.写write+r →writer n.作家，作者etc.v.+后缀ing构成动名词等。

如：swim双写字母m+ing→swimmingIook+ing→Iookingetc.3；复合词构词法class. n. 名词：班，班级；room n. 名词：房间。

class+room=classroom. 教室。

bed n.床 ，room n.房间bed+room→bedroom n.卧室，寝室meeting.n. 会议，room .n.房间meeting+room=meetroom会议室。

etc.4：语音分配：如：bike/b ai k/其中b/b/，i/ai/，k/k/，字母e不发音但不能漏掉等。

在一个单词中，哪个字母或字母组合发什么音。

在掌握音、形、义、的同时注意这一点相当重要。

这便是语音分配。

只有这样，一个所学的新单词，你便会边读边写出来了。

听、说、读、写很重要，边读边写。

增强记忆力，眼过千遍不如手过一遍。

这样可快速地有效地记住单词，这也是记忆单词最简便最得力行之有效的方法。

可为你节约大量的学习时间。

不至于有的老师让学生去死记硬背，大声喊着念着背着：b一o一o一k book→书。

a一p一p一I一e apple→苹果等。

像念口诀似的。

这和教幼儿有何区别？误人子弟！学生一个早读下来，念着记了许多单词。

吃个早点啊，做做游戏啊或许早已忘记了。

跌个爬步，口中念的“赵云保太子”，起来后又念成“芝麻搅菜籽”的可能性不能说没有！记忆的种类有好多种：理解记忆、反复记忆、联想记忆、动作记忆、情感记忆、瞬时记忆与长久记忆等。

一个人的大脑初次记忆则保持2一3秒，称为瞬时记忆。

二次记忆保留十多分钟，称为长时记忆。

间隔一段时间再记忆，可保留数月。

间隔一段时间后再记忆也称反复记忆。

这时，该记忆的东西已进入长久记忆阶段乃至终生难忘了。

故应重复记忆，温故而知新。

做为教师，懂得这点相当相当重要。

废弃“灌注式”教学方式，不要把学生当作一个接纳知识的容器。

采用“启发式”教学方式，教会学生学习的正确方式。

在他们学习的道路上教会学生走路。

“授人以鱼，不如授人以渔”就是这么个道理！只有这样，教师教学负担也减轻了，学生学起来也如鱼得水，得心应手。

不愁学不好英语，不愁成绩上不去！学则有用。

若毫无意义地去一天背400十英语单词。

如猴子搬包谷，搬一个扔一个只能是满足一种虚荣心获得心理上种快感而已。

只能是：分母为零，无意义。