弘扬四好文化建设示范院校彭元王章华

示范院校建设

大学文化是社会文化的重要组成部分，是一所大学在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。多年来，我们融合湖湘文化、交通文化、企业文化，结合高等职业教育特征和示范建设形势发展的需要，继往开来，与时俱进，形成了“好品德、好技能、好使用、好形象”独特的“四好”校园文化，有力地推进了国家示范院校的建设与发展。

一、凝练“四好”文化，形成发展特色

以“好品德、好技能、好使用、好形象”为标志的“四好”文化是我院长期办学实践积淀下来的文化特色。“好品德”要求学生树立正确的人生观、价值观，诚实守信、爱岗敬业，具备法制意识、责任意识和团队意识；要求教师具有良好的师德和价值观，热爱职教事业，热爱学生。“好技能”要求学生具备精湛的专业技能和可持续发展能力；要求教师是专业的里手或行业的大师。“好使用”是指培养的学生适应社会能力强、社会认可度高；要求教师既能拿粉笔又能拿“扳手”。“好形象”要求学生自尊、自强、自信，举止端庄、言谈文雅；要求教师是学生仪表言行的表率，通过内化师生形象，树立学院品牌。“四好”文化有着深厚的文化底蕴和悠久的文化渊源，是湖湘文化、交通文化、企业文化等多种文化水***融的产物。

1．“四好”文化传承了湖湘文化“敢为人先、经世致用”的精髓

湖湘文化的精髓主要体现在：一是心忧天下，这是湖湘文化的核心内容。二是百折不挠，这是湖湘文化的高贵品质。三是敢为人先，这是湖湘文化的显著特征。四是兼容并蓄，这是湖湘文化的活力源泉。五是经世致用，这是湖湘文化的精华。这五个方面，既是湖湘文化的精髓，也是湖湘文化对中华文化发展的贡献，更是我们推进现代化建设的动力。“经世”的内涵是“经国济世”，强调要有远大理想抱负，志存高远，胸怀天下，侧重“形而上”；“致用”的内涵是“学用结合”，强调要理论联系实际，脚踏实地，注重实效，侧重“形而下”，“经世致用”正是职业教育追求的价值目标。“敢为人先、经世致用”要求我们把远大理想抱负和锲而不舍努力结合起来，既要志存高远，敢为天下先，又要脚踏实地，从点滴做起。常言道：一方山水养一方人。作为生于斯长于斯的高职学院，无时无刻无不受到湖湘文化的熏陶，“好品德、好技能、好使用、好形象”都能找到它的影子。

2．“四好”文化丰富了交通文化“开路先锋、铺路石子”的精神

交通文化主要包括在交通发展实践中逐步形成并不断积累的精神文化、制度文化和物质文化，体现的是“交通人”的精神状态和共同价值追求。一是以“团结、创新、负责、规范、奉献、坚韧”为主体的先进行业理念；二是敢为人先的“开路先锋”精神，埋头苦干的“铺路石子”精神；三是辛苦一人、幸福万家的奉献精神，携手并肩、团结奋进的团队精神，“燕子垒窝”、“愚公移山”的坚韧精神。在今年湖南抗冰救灾、援川抗震救灾中，交通人反应迅速，冲锋在前，置生死于度外，打通灾区“生命通道”，交通文化进一步得到发扬光大，其内涵不断丰富，“四好”文化无不打上交通行业文化的烙印。

3．“四好”文化吸收了企业文化“品质为先、一丝不苟”的精华

工学结合、校企合作是高职教育的重要途径。从1999年起，我们坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极推行校企“订单”培养，10年来，已与三一重工、中联重科、丰田汽车等48家大中型企业开展了联合办学，在联合办学中，我们吸收了企业文化的合理内核，如三一重工文化的精髓是“先做人，后做事，品质改变世界”，我院李友如副教授通过研究其企业文化，为“三一”员工进行了“三一”系列文化讲座，并吸取其精华，将企业文化纳入了订单“三一班”学生德育教学范畴，等等。企业是学生就业的主战场，企业文化是“四好”文化的重要渊源。

二、践行“四好”文化，推进示范建设

用文化建设引领示范建设是加快职业教育可持续发展的重要途径，我们通过践行“四好”文化，凝聚多方力量，大力推进了学院的示范建设。

1.“好品德”，造就高尚情操

“好品德”是一个人立足和服务社会的前提和基础。我们坚持把“厚德树人”作为根本任务，创新德育工作理念，完善德育工作机制，打造道德素质教育平台，

培养学生心忧天下、敢为人先、敬业奉献、一丝不苟的高尚情操。一是培育高素质的德育工作队伍。按照职业化、专业化、专家化的标准建设高水平的专职大学生思想政治教育工作队伍。建立了开放式辅导员使用机制，聘请行业企业的专业技术人员作为兼职辅导员，把企业文化、职业道德融入到学生管理工作中。二是加强学生社会实践基地建设。依托湖湘红色文化景观，先后在毛泽东故居、刘少奇故居、任弼时故居、***纪念馆、平江起义遗址等建立起了道德教育基地，定期组织参观学习和社会实践；依托“三一重工”等10多家紧密合作办学企业建立职业道德和企业文化教育实践基地，为学生树立正确的人生观、养成良好的职业道德起到了重要作用。三是提高德育教学的有效性和针对性。聘请企业行业人力资源专家和心理咨询专家参与德育课程建设，结合社会、企业对人才的要求及职业岗位标准，重构德育课程体系，使课程的内容更贴近学生、贴近企业、贴近社会。采用主题讲座、专题汇报、案例分析、社会调查等多种生动活泼的教学形式，提高教学质量。在专业教学中，将本专业的职业道德规范、职业安全意识、环保意识、团结协作、团队精神贯穿教学的始终。

2.“好技能”，推进教学改革

“好技能”是高职院校核心竞争力的关键所在。我们始终把培养学生的“好技能”作为推进教学改革的中心任务。一是重视实训基地建设。我们依据基本能力、专业能力、职业能力要求，按照专业基础实训、专项技能实训、专业综合实训和顶岗实习四个层次，初步建成了具备“系统性、生产性、开放性”特征的92个校内实训室；依托合作办学企业，建设了校企深度融合的117个校外顶岗实习基地；制定了一系列管理制度和操作规范，形成了校企合作的长效运行机制。

二是大力推进人才培养模式改革。完善了“专业+订单企业”、“专业+系办产业+合作企业”等“系企一体”的专业建设模式。推行了深度融合式“校企合作、订单培养”和紧密协作型“秋去春回、工学交替”的人才培养模式。围绕实际工作岗位职业活动的各项工作任务、项目及职业资格证书要求设置课程及实训实习项目，按照职业岗位和职业能力培养的要求整合教学内容，6个重点专业构建了工作过程系统化课程体系。推广项目引导、任务驱动、理实一体等多种符合职业教育特点的行动导向教学方法。完善学分制教学管理制度，初步建立了以职业能力为核心的考核评价方法和标准。三是着力培养“双师素质”团队。改革人事分配制度，完善双师素质教师的培养、使用和激励机制，制定企业兼职教师聘用、培养与考核评价管理办法，建立行业企业技术骨干担任实践技能课兼职教师的长效机制和动态管理机制，加强了专兼结合的专业教学团队建设。2008年上半年，我们就投入300万元资金，送100名骨干教师参加了教育部宁波师资培训基地的职教能力培训；有78名教师赴香港理工大学培训；20多名教师到新加坡、德国、美国进行培训；240名教师利用暑假到企业调研或顶岗实践。有8名教师被评为省级专业带头人，1名被评为省级教学名师，路桥专业团队被评为省级优秀教学团队。

3.“好使用”，输送满意人才

通过培养学生的好品德、好技能，打造了“德技双馨”的好学生，学院被誉为“路桥湘军”的摇篮，毕业生广受社会欢迎。一是企业评价好。据对三一重工“订单”毕业的1125名学生跟踪调查，我院的毕业生能很快适应企业的岗位技术和发展需要，董事长梁稳根称赞我们的学生“下得去、留得住、用得上”。目前，三一重工在全国27个售后服务站中，有23个站的负责人由我院学生担任。二是学生素质高。“三一”班学生张金亮，在上海东海大桥为施工企业维修工程机械，风雨无阻，娴熟的技艺和吃苦耐劳的精神，赢得了同事和领导的好评，并由企业出钱带薪到复旦大学深造。“三一班”学生王怀国担任青藏地区售后服务工程师，江苏某集团设备在格尔木施工中出了故障,时值隆冬季节，工期紧迫，王怀国怀揣感冒药，不顾严寒和高原缺氧，连续工作11个小时，排除了故障。汽车系毕业生罗侃代表东风日产公司到日本参加全球日产技能大赛，获得团体第二名、个人第一名。三是社会反响大。汽车工程系04届毕业生熊大勇，在湖南50年一遇的冰雪灾害中，接到事故查勘理赔任务后立即赶到现场，正在查勘时，一辆面包车因路面结冰失控，直接向客户冲来，千钧一发之际，熊大勇同志毫不犹豫地将客户向路边推去，客户得救了，而他自己因伤势过重而壮烈牺牲，他的英雄事迹引起了社会各界的广泛关注，被湖南省人民***追认为烈士，还被追授为“全国保险系统劳动模范”、“上海市五一劳动奖章”等荣誉称号。机电工程系在校学生陈昊，2006年10月，志愿加入中国造血干细胞捐献者资料库管理中心，2008年成功地与患者在湘雅医院进行造血干细胞移植手术，他感恩社会、学校和企业的行动，得到了社会各界的好评。

4.“好形象”，树立学院品牌

通过教师和学生的好形象来影响社会，强化学院的良好社会形象，更好的服务于社会，树立学院品牌。一是通过军训、入司培训、礼仪训练、日常行为规范等各种活动，提升了学生外在形象，展示学生风采。二是通过一年一度的校园科技文化艺术节、大学生三下乡服务，参与湖南省村村通公路建设，开展多层次的职业培训、技术服务、对口支援等，积极推进社会服务工作，扩大了学院的社会影响。三是通过承办参加各类竞赛，如全国大学生数学建模赛、足球赛、职业技能大赛等，推介学院，展示形象。近年来，先后有中国教育报、湖南日报、香港大公报、中国高职高专教育网等媒体对我院做了宣传报道，有30多所职业院校来我院学习交流。

学院先后获得了“全国交通职业教育先进集体”、“湖南省文明高校”、“湖南省职业教育先进单位”、“湖南省文明单位”等荣誉称号。

三、传承“四好”文化，提升办学水平

在多年的实践中，我们深深感到，要培养出“好品德、好技能、好使用、好形象”的四好人才，必须有一个“四好”的领导班子和一支“四好”师资团队。今后，我们将在示范院校建设中赋予“四好”文化以新的内涵,在传承“四好”文化中提升人才培养水平。

1．建设“四好”班子，进一步提升领导能力

进入示范院校建设行列后，对学院的领导班子提出了更高的要求。我们认为要打造一个“专家型、创新型、和谐型”的领导班子同样要依赖于文化建设。我们将通过各种途径建设“四好”班子，使班子成员具有“心忧天下，敢为人先”的宽阔胸怀和交通人特有的“开路先锋”、“铺路石子”的良好品质；品德高尚，具有较高的人格魅力；在各自的专业领域具有较高的技能，还是职业教育的行家、里手；不仅在言行上做师生的表率，还要在廉政建设、领导艺术、爱岗敬业等方面展现良好风貌；一专多能，熟悉学院多项工作，有较强的决策能力、管理能力、协调能力、资源整合能力。

2．打造“四好”团队，进一步提升职教能力

办好职业教育的关键在于拥有一支职业教育能力强的双师教学团队。为此，我们将加强“四好”教师文化建设，着力打造一支符合示范建设“双师”要求的“四好”团队。通过制度建设和机制创新，使我们的教师团队热爱职业教育事业，热爱学生，品行高尚；既有扎实的专业知识，又有娴熟的实践操作能力，双师素质良好；具有感染学生的人格魅力和爱岗敬业、遵纪守法的职业形象；能服从安排、团队精神强、合作意识好，教学受到学生欢迎。

3．培养“四好”人才，进一步提升就业能力

根据我国不同发展阶段对高技能人才的新要求，及时对“四好”标准进行新的概括和提炼，并渗透到人才培养体系中，使“四好”标准与时俱进。通过大力推进工学结合、校企合作，使我们培养的学生既有零距离上岗的基础，又有可持续发展能力；既有“一丝不苟，精益求益”的职业态度，又有“吃苦耐劳，团结合作”的职业精神。能在就业、敬业、乐业、创业中实现的人生价值。

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王章华

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