初三全科不及格还有救吗

收敛野心 初中
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大多数家长在看到孩子在初三阶段,出现全科不及格的现象时,就会认为没有补救的方法了,那么孩子很可能也会在家长这种情绪的逐渐影响下,放弃补救,那就会对以后的学习产生更严重的影响,那么初三全科不及格还有救吗?

初三全科不及格还有救吗

初三全科不及格还有救,全科考试都不及格,很可能是由于孩子的心态、基础、成绩各个方面出现了问题才导致的,所以如果想要改变,家长一定要能够帮助孩子找准问题出现的原因,并运用正确的方式解决问题。

1、初中阶段,所布置的作业是相对简单的,而且大部分的知识很容易就能在课上被孩子消化,课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。对全科都不及格的孩子而言,应该在扎实理解掌握各知识点的基础上,通过做作业巩固的同时,尝试建立知识点之间的联系。

同时,出现全科都不及格的孩子,也要学会在课上多听老师的讲解思路,课后多思考、复习,理清解题思路,将多个知识点串联起来。这种习惯的养成,将对今后初三阶段的中考复习,起到很大的作用。

2、要有计划地进行学习。进入初三之后会开始一轮又一轮地复习,所以想要改变这一现象的孩子,就一定要能够抓住每一次复习,从复习中将有所欠缺的知识补上来。可以按照自身情况制定计划,列出月计划、周计划甚至是更详细每日计划。只有明确了该做什么才会有改变的动力,才能提高成绩。

3、对于孩子来说,现在最重要的一件事就是调整心态,不要认为已经到了不可挽救的地步,要能够相信自己,只要付出一定的努力是可以做到改变的,家长同时也要给予孩子鼓励和支持,始终陪伴在孩子身边。

初三全科不及格的原因

1、被动学习。初三全科不及格的孩子有很多是不习惯上课认真听讲、记笔记的,也不习惯在自习的时候独立、自觉学习。在进入初中后,很多孩子学习时还是像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没有真正听懂。

2、忽视基础,盲目做题。初中阶段的学科增加了,自然作业也会随之增多。许多孩子都是在漫无目的地做题为了完成作业,但是最基本的东西还是学得模棱两可,经过大量做题以后,反而巩固了或者默认了某种不正确的认识,从而影响成绩,但是孩子却并没有发现。

3、学习不积极。贪玩是大部分初中生的真实写照,很多家长也会说自己的孩子太贪玩了。明明制定了学习计划,坚持不了几天就会选择放弃计划。明明短时间可以完成的作业,总是拖拖拉拉,磨蹭很久才能写完,久而久之就会导致孩子对于哪一门学科的掌握都不好,出现不及格的情况。

怡然似梦 2023-03-27 14:13:41

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鸟的第一笔是撇还是点

鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。
引证解释:
1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”
2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”
3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”
4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”
5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”
6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”
7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”
8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”
9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”
10、又《集韵》《类篇》并与岛同。
11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”
12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”
13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”

日暮残阳的诗句

日暮残阳的诗句:
1、李商隐《登乐游原》:
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
2、来鹄《惜花》:
东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。
为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。
3、白居易《暮江吟》:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
4、马致远《天净沙·秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
5、韦庄《忆昔》:
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
6、马戴《送僧归金山寺》:
金陵山色里,蝉急向秋分。
迥寺横洲岛,归僧渡水云。
夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。
遥想禅林下,炉香带月焚。
7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
秋声无不搅离心,梦泽蒹葭楚雨深。
自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟。
8、谭嗣同《道吾山》:
夕阳悬高树,薄暮入青峰。
古寺云依鹤,空潭月照龙。
尘消百尺瀑,心断一声钟。
禅意渺何著,啾啾阶下蛩。
9、岑参《还东山洛上作》:
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欲上青天揽明月全诗

“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。
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形单影只茕茕孑立什么意思

“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。
“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。
“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”
“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”
“形单影只”造句:
1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。
2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。
3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。
4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。
5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。
“茕茕孑立”造句:
1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。
2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。
3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。
4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。
5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。
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