贵阳护理铁路职业学院惠水校区有哪些专业

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贵阳护理铁路职业学院惠水校区专业名单:城市轨道交通管理

贵阳护理铁路职业学院惠水校区城市轨道交通管理专业介绍

一、专业定位

立足河南,服务中原经济区建设,面向城市轨道交通行业站务员、行车(客运)值班员等岗位,培养符合其岗位技能要求的人才。并以专业建设为契机,搭建校企合作平台,从教科研合作、行业培训等方面服务轨道交通行业。

二、培养目标

培养熟练运用轨道交通车站设备设施,掌握轨道交通行车组织、客运组织及服务等方面专业知识,具备客流组织、接发列车办理、列车调度指挥能力,职业道德良好,具有一定创新能力的轨道交通运输生产、管理一线的高素质应用型人才。

三、适应岗位

通过专业调研,结合河南省及周边省区城市轨道交通发展的实际,确定了城市轨道交通运营管理专业的职业定位:面向城市轨道交通的运营组织与管理一线,掌握站务管理、行车组织和客运服务技能,能胜任站务员、行车值班员、客运值班员、车场调度员等岗位。

四、主要专业课程

车辆概论、管理学原理、电工电子、城市轨道交通法规、轨道交通导论、通信信号、行车组织、线路与站场、安全管理与应急处置、车站设备运用、客运组织与票务管理、客运服务与礼仪。

五、实验实训条件

城市轨道交通专业群在校内建设有轨道交通综合实训中心。实训中心的规划、管理、项目开发、设备操作维护、劳动纪律等方面,全面引进企业真实生产过程中的规章制度、施工工艺、仪器设备,做到“项目技术标准、工艺流程、操作规范进实训室,企业真实运营环境进校园”。

贵阳护理铁路职业学院惠水校区简介

贵阳护理职业学院是一所办学历史悠久,功能完善、结构合理、配置先进的以培养高素质应用型医学相关专业人才为主的卫生类省级示范性高职院校,学院创建于1939年10月,初名“贵州省医事职业学校”,1941年8月更名为“贵州省贵阳高级医事职业学校”,1958年10月定名为“贵州省贵阳市卫生学校”,2006年1月经贵州省人民政府正式批准更名为“贵阳护理职业学院”,2007年开始面向全国十二省区招收高职学生,与惠水中等职业学校联合办学,第三年可以通过中职推优,中职单报高职,分类招考升入贵阳护理职业学院就读大学。

学习南丁中职中专网精神,刻苦钻研,精益求精,誓做南丁中职中专网传人,竭尽全力,除人类之病痛,无私的奉献与伟大的共产主义事业。“精神立业,高尚做人”,以精湛的技术,不悔的为人民服务,这是我们人生的目标。 我们提出“立德、立行、至善、至美”的校训,既体现了中华民族数千年文明的精华与魂魄,又是合力打造天使教育品牌的行为准则。

无意飞燕入梦中 2024-05-21 12:03:03

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五音不全指的是哪五音

五音不全指的是宫、商、角、徵、羽,古代的人们是以这五个音为音阶。五音不全在汉语中是一个成语,通常指“音盲”,他们对音乐缺乏理解,不能正确唱出准确的音高。
五声音阶是中国古乐基本音阶,五音指“宫、商、角、徵、羽”,相当于简谱的“1、2、3、5、6”。律历志说:宫者,中也,居中央畅四方,唱始施生为四声之径。商者,章也,物成事明也。角者,触也,阳气蠢动,万物触地而生也。征者,祉也,万物大盛蕃祉也。羽者,宇也,物藏聚萃宇复之也。
五音中宫音浑厚较浊,长远以闻;商音嘹亮高畅,激越而和;角音和而不戾,润而不枯;征音焦烈燥恕,如火烈声;羽音圆清急畅,条达畅意。

木石之心什么意思

木石之心意思:指如木石一样坚定的意志。木石心其实是儒家的一种思想。
儒家又称儒学、儒教、孔孟思想、孔儒思想,为历代儒客尊崇,是起源于中国并同时影响及流传至其他周遭东亚地区国家的文化主流思想、哲理与宗教体系。对待长辈要尊敬尊重,朋友之间要言而有信,为官者要清廉爱民,做人有自知之明,尽分内事,“君子务本,本立而道生”。统治者要仁政爱民,“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。对待上司要忠诚,“君事臣以礼,臣事君以忠”。对待父母亲属要孝顺,“父母在,不远游,游必有方”,“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”人要有抱负且有毅力,“士不可不弘毅,任重而道远”。前5世纪由孔子创立,脱胎自周朝礼乐传统,以仁、恕、诚、孝为核心价值,着重君子的品德修养,强调仁与礼相辅相成,重视五伦与家族伦理,提倡教化和仁政,抨击暴击政务,力图重建礼乐秩序,移风易俗,富于入世理想与人文主义精神。

非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方:鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌;生命是我所珍爱的,义也是我所珍爱的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃生命而要义。

以其人之道下一句

“以其人之道”的下一句是“还治其人之身”。以其人之道,还治其人之身是一个汉语词汇,就是使用别人自身已有的道理和方法来修养他自身。出自宋·朱熹《中庸集注》第十三章:“故君子之治人也,即以其人之道,还治其人之身。”
《中庸集注》是朱熹对《中庸》作的注。《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。
朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者,闽学代表人物,被后世尊称为朱子。他的理学思想影响很大,成为元、明、清三朝的官方哲学。
朱熹著述甚多,有《四书章句集注》、《太极图说解》、《通书解说》、《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》、《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
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