小学生古诗改编故事

我是一名有着20年从教经历的小学语文教师，对于你提出的这个问题，有以下两点看法，希望能够给你提供一些参考。

小学低年级学生在理解古诗方面要求不宜拔高古诗、词大多是文言文，这对于低年级（也就是一、二年级）的学生朗读、理解、背诵、默写方面都有较大的难度。

因为低年级学生主要还是以识字为主，阅读理解能力较低，只能读一些浅显、篇幅较短的现代文。

2019版的语文课程标准在阶段性目标中，对于低年级段古诗教学提出的要求是“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

古诗教学主要还是让学生初步了解这种文体的基本特点，最重要的是积累优秀的古诗文，培养他们学习古文的兴趣。

所以，在内容和主题的理解方面，依靠自己的感知，老师的讲解和引导，有大致的了解即可，至于你所说的“更好理解古诗的含义”，那就有些拔高了，脱离这个“度”了。

古诗言简意赅，意境深远，有些诗句还包括着深刻的哲理，像“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等诗句，表面都是在写景、叙事，实际上包括着人生的哲理。

让只有七、八岁的孩子来理解其中的含义，无论是知识水平还是生活阅历都达不到。

运用多种手段促进低年级小学生对古诗词的理解在平时古诗教学的课堂上，老师们使用的方法手段相当灵活多样，生动有趣。

比如，通过出示图片、播放音乐、观看视频、表演课本剧等方式，创设情境，让诗歌中的情景在学生的眼前再现，形成画面。

通过教师配音朗读、声情并茂地故事、让学生闭上眼睛想象等方式，引导学生深入字里行间，走进诗歌所描绘的场景中去，获得情感体验。

当然，家长平时也可以多为孩子购买一些带拼音和插图的唐诗、宋词、童谣等书籍，让学生朗读背诵，感受古文的魅力，激发他们的学习热情，接受优秀文化的熏陶，从而提升他们的理解和领悟能力。

以上回答，希望能对你有所帮助。

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你好，我是黎老师，从事小学语文教学。

低年级小学生学习古诗，的确很难直接从字面意思去理解，你可以尝试一下给他讲故事，将古诗揉成故事， 讲给小孩子听，然后再告诉他，这就是一首古诗。

故事讲得生动，小孩子会有兴趣，再让小孩子读一遍古诗，让小孩子把故事讲给你听。

低年级小学生学古诗， 该怎么学？①学习古诗可以培养小孩子的情感，短短的几个字中体会到某种意境。

正所谓诗情画意，从简短的几个字和一幅画中，要理解出来很多的东西，对于小学生来说确实有难度。

所以要将古诗讲成故事，让小孩子通过故事来对古诗进行一定的理解。

②低年级小学生学古诗很难做到完全理解，不需要苛求能把故事完整的解释出来，只要能知道大概的意思就可以了。

再结合日常对汉字的理解，通过他了解的字去解释，把知道含义的字与故事串起来，一般五言律诗就容易被解释。

对低年级的小学生主要是培养读书的兴趣，背古诗词不能去强迫理解含义。

自古就有：熟读唐诗300首，不会作诗也会吟。

别说是低年级小学生不懂含义，许多古诗甚至成年人都不一定能懂。

但是古诗读熟了，能背了，再结合生动的小故事，这样往往比较容易让小孩记住，孩子的记忆力是一种优势。

小学生怎样理解古诗的含义？①小孩子的记忆首先是读和背，唐诗背的滚瓜烂熟以后，再加以去解释。

一个字一个字来解释，找到小孩子能理解的字， 让小孩子先理解一遍，看看小孩子理解的对错程度，再来对小孩子的错误进行纠正。

②由于小孩子年纪小，古诗词不是普通的语言，低年级小学生理解起来可能存在一定难度。

面对难度并不是说不能学，而是要耐心的讲解给小孩子听，就像幼儿园讲故事一样。

同时可以在网上找那些古诗词的视频，结合动画片的形式让小孩子理解。

方法有很多种，具体要看小孩子喜欢哪一种。

但是在学校，老师一般只能用通用的方法教，也许并不能完全适应每一个小孩。

还是得家长辅助理解。

总结一下：低年级小学生学古诗，先学会背诵，在用讲故事的方法让小孩子理解。

如果在学校不能理解，家长需要帮助小孩子去理解，比如说讲故事、看动画片等。

就算小孩子实在不懂，也要多鼓励。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。