童话故事 获奖以后

写童话故事获奖以后太阳快要下山了小猴捧着一个运动会上准备回来走累了正准备休息一会儿的时候，从旁边的所有童话故事的结局童话故事续写如何写好一篇童话故事

1.穿针引线确定几样小物品，比如小玩具、学习用品、生活用品等，用一个有趣的童话故事把它们串连起来。

如一只小白兔和一个南瓜两件道具，发挥自己的想像，编一个小白兔与南瓜的故事。

2.举一反三指根据一事物的特征，来理解他事物的类似特征；或用一间题的解题方法来解决其他类似问题。

该方法的使用，必须有一个比较典型的参照原型，所对照的事物也必须与原型有一定的联系，通过原型达到解决问题的目的。

如一位学生发现牵牛花很像小号，就写了篇《牵牛小号》。

老师以此为典范，启发学生：在我们周围，哪些植物的花、叶或果实等像乐器。

后来学生写出了《葫芦琵琶》、《甘蔗笛子》等有趣的童话。

3.承前启后，续编故事根据已知童话故事增加新的情节，把故事往下编，使已知故事情节更加曲折，内容更加有趣。

如续编《狐狸和乌鸦》。

有学生写出了狐狸把乌鸦的肉骗走后，乌鸦把情况告诉了好朋友小百灵，小百灵在狐狸的家门口唱起了动听的歌，喜欢听歌的狐狸愿意用肉换百灵的一支歌，就这样，乌鸦在百灵的帮助下要回了自己的肉。

4.移花接木即把此事物的某些特性移到他事物的身上，或给某一事物赋于他事物的特征。

如学生习作《小狗笨笨换脑袋》的童话，讲述了这么一个故事：小狗笨笨受人欺侮，一次，在一位著名的外科大夫的帮助下，成功地移植了一颗已故科学家的脑袋，从此笨笨成了最出色、最聪明的狗。

5.查漏补缺去发现现实生活中的不足之处，展开想象，用各种方法、手段加以弥补，使事物朝着理想的方向发展。

如一位学生觉得自家周围噪声严重，写了篇《噪音搜集器》，这个人化了的搜集器能把噪音收集处理成一首首美妙的音乐。

6.是非颠倒即用逆向思维的形式，反串或超常规地编写故事。

如把强大的写成弱小的，让弱小的变成强大的，把好的写成坏的，让坏的变成好的……类似著名作家金近先生的名篇《狐狸打猎人》。

我们一学生写出了《怕老鼠的大花猫》，就是用“是非颠倒”的方法写的。

故事讲的是一只不学无术、又懒又馋的大花猫，最终被一只出生才两个月的小老鼠戏弄得哭爹喊娘。

7.循果问因即根据事情的结果追溯它的起因。

这种方法比较适合于写一些知识性的童话。

如根据小白兔的尾巴很短这一现象展开想象，用童话的形式说说小白兔的尾巴为什么会这么短?再如，我们让学生想想，写写月亮为什么晚上出来?水牛为什么有两个长角？蚯蚓为什么会喜欢在地下生活等故事。

8.按图索文是指给学生一幅或几幅图片，让学生通过想象，写成一个有情节、有情趣的文章。

如三年级有位学生根据一幅一位小朋友打着伞在花坛边的图画，写成了《雨姐姐哭了》。

故事讲一个大暑天，校园里的花草渴死了，有个小朋友动了脑筋，把一瓶墨水往空中一撒，把雨姐姐的新衣服给弄脏了，雨姐姐大哭起来，下起了大雨，可是，大雨会不会打折了花草呢，小朋友就打着伞去看她们了。

9.借“音”生“情”这里的“音”指音响，“情”指情节。

通过一段极富形象感的音响材料，想象编出一个个好故事。

如老师放一段有老虎、黑熊、犀牛和小螺丝等动物鸣叫的录音，小朋友编出了《小蟋蟀上月宫》。

故事讲月亮姐姐要选拔一位歌唱家，有许多歌手去参赛。

老虎、黑熊、犀牛凭着自己高大的身躯，充沛的力气，大叫大嚷，以为准能获奖。

可月亮姐姐却偏偏选中了在一旁叫得最轻、长得最小的小蟋蟀，然后，请风弟弟和云妹妹帮忙，将小蟋蟀请到了月宫。

10.推陈出新从人们耳熟能详的老故事里，找到想象点，融合自己的思想，根据自己的个性，编写出全新的故事。

如根据经典成语《龟兔赛跑》，得到启发：我们只知道兔子在半路上睡大觉，结果输给了乌龟，但我们没有去想兔子怎么会在那样激烈的比赛中睡大觉的，其中是不是另有原因?这场比赛的设计者，在设计比赛的时候，难道不知乌龟和兔子跑步水平悬殊，竟会设计出如此好笑的赛事?