三年级的作文是什么样的
《爱做家务的我》我是一个文静的女孩,今年十岁了。
我有一双黑珍珠似的大眼睛,一头乌黑光亮的长发,和一张管不住的嘴巴,还有一双勤劳的小手。
我能说会道,弹古琴可是我的特长。
因为我经常独自在家,所以交作业常常不自觉。
我最喜欢做家务,每次家长不在时,我都会及时清理房间。
星期六晚上,吃完饭后,妈妈拿碗想去洗,我立刻说:“妈妈让我来洗吧。
"妈妈仍在收碗,说:”你还是去休息吧。
"''您刚下班回来,让我来洗吧。
“我关心地说,妈妈就把碗交给我。
我捧着碗到厨房里去洗了。
我先把碗泡在水里,再把洗洁精撒在碗里,最后用水冲一下,再拿抹布擦一下,我弄得很认真了,生怕有一滴水到碗里,洗好碗之后,再把橱柜拉开,把碗放进橱柜里。
碗就像坚定的士兵一样,整整齐齐地叠在橱柜里了。
劳动让我快乐,劳动让我满足,劳动让我开心,这就是一个爱做家务的我。
【第2篇】《爱下棋的我》我是一个活泼的男孩,有一双圆溜溜的眼睛,像珍珠似的。
圆圆的脸蛋,胖乎乎的,我一笑起来,就露出了洁白的牙齿。
乌黑的头发,一看上去就是一个健康的男孩。
我很阳光,每天都开开心心,有时候也很调皮。
我最喜欢下棋,每个星期天,我都会背着书包去棋院下棋。
记得有那么一次,我和李晨悦对手下棋。
我和对手展开了激烈地战斗,开局我的形势明显落后,我心里有点着急。
到了中盘,我开始愤怒地打入,刺进对手的心脏,占领他的地盘。
他的形势越来越差了,连他的脸色都变了。
这时候,我着急的心情轻松了许多。
他变得非常严肃了。
我的压力一点都没有了,我想:“终于反败为胜了,他肯定输了。
他心里有点儿害怕了,我仔仔细细地下好每一步棋。
到了官子阶段,我不给他再反超上来,防守好自己。
我爱下围棋,围棋给了我无穷的快乐!
三年级的孩子,老师让每天背一篇作文,这样真能提高作文水平吗?提高孩子作文水平是多方面的,背书背作文不能说没用,但不能死背,更不是"死背"越多越好。
孩子时间也有限的,孩子智力、体力等也有限的。
背的目的是能运用,要学用结合,活学活用。
活学,是指背的文章要选,适合三年级学生,能在指导下读和背,并了解文章大意。
每篇读、背要有目的、重点,每阶段也要有重点有计划地安排。
活用,即每篇或每阶段背诵后,根据背诵的目的和计划,让学生有意观察实际,比如这阶段主要背诵写父母兄弟姐妹的文章,让学生观察自己的父母兄弟姐妹,写出"我的父亲""我的姐姐"等作文,强调写的目的是告诉人们我的真实的父亲姐姐是怎样一个人,表达自己的情感。
要达到这一目的,一定要挑选自己观察到的最能"表现真实"又体现我"爱、敬、怕、恨等情感的事、言、行、景、貌等来写作。
鼓励孩子尽量大胆选用已背文章中的字词句事以及写法(如结构顺序、人的慈、恶、喜、厌面貌神态,勤、俭、能、爱的事情、行为,室內室外场景等等),强调"精选"。
作文后阅评切不可少,就"活学活用"而言,对其已背文章有"最佳"的选择运用要肯定,选择不当要纠正,有不同的改造(模仿)和创造(背诵课文外的写法)更要表扬,有死背照抄要批评。
如此循环往复,这样活学活用,对提高作文水平有用。
开头讲过,这不是提高作文水平的唯一办法。
不能,会造成孩子反感,如果考试没考到所背的他们会很失望,如果考到了那么全班作文都会一样,改卷发现抄的作文会扣分的。
作文还是得练习,自己写。