初三努力还来得及吗底子很差

放荡不羁 初中
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初三是初中学习的最后一年,很多孩子在最后一年里,都开始奋起拼搏,因为初三过后就是中考了,中考决定着孩子们能上哪一所高中。有的基础差的孩子也开始努力起来,但初三的学习内容,对他们来说,是有一定的难度的,家长想知道,有没有什么好的学习方法,能够帮助孩子提高学习成绩。

初三努力还来得及吗底子很差

来得及,初三还有一年的时间,从现在开始,也就是初三上学期开始努力。初三一年想要直接,将初一和初二两年的知识点学习到位,是有一定难度的,一旦基础比较薄弱,即便是在老师的帮助下,努力学习,可能和一直努力学习的学生,会有一定的差距,也许最后考不到重点高中,但是起码有机会考入普通高中。

初三想要好好学习,首先要重视课本。书本上的所有考点都要记住,所有知识点要串起来,熟练掌握并背诵,以确保夯实基础知识。其次,要坚持,一般说来,中考的考点是不变的,但考题是灵活的,只要你一直紧跟老师的教学内容,就能立于不败之地,把最基本的知识牢牢地掌握住,并且找对学习的方法。

针对重难点。在前期将基础知识全面复习之后,就要开始针对自己各科的薄弱点、重难点进行突破,在这个过程中定量刷题,最好是刷中考模拟题,或中考真题。刷题后做好错题的归类、考点分析、方法总结,经过这样一个循环,相信你的基础,和各科成绩都能有所提高。世上无难事、只要肯登攀,没有人随随便便就能成功,勤能补拙。

初三底子很差怎么提高成绩

1、学习效率是关键

课上的学习,对每个想要成为黑马的学生来说,是至关重要的,初三老师讲述的知识点,会从考试和重要性等不同维度入手分析。如果能将老师讲授的知识点全部吃透,能减少课后复习的时间,同时也能使知识能更运用自如,从而能真正达到提分的目的和效果。

2、多补漏洞

初三多做题不等于提高分数,只有多补漏洞,才能提高分数。题目千千万,我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点,如果已经掌握了,就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上,预习也要引起高度重视。

3、有检查的习惯

在考试中,其实很多分数我们都是不必丢的,但却因为粗心丢分了。这部分分数就是我们能“抢”回来的分数。初三如果能保证每次考试,都不因粗心扣分,那成绩至少能提高三十分。想要实现这个目标,就需要我们在平时写作业时,就建立检查习惯。每次写完作业,留出5分钟的时间,从头到尾把作业检查一遍,养成检查的好习惯。

4、有远大目标

要有远大的志向、目标、毅力及信心。首先要有志向和目标,有志者事竟成,初三有了志向和目标,才能有动力、毅力,志向和目标是动力、毅力的保证。其次要对自己有信心,没有信心的话,就有可能半途而废,信心是成功的源泉,只有这样,才有提高成绩的可能。

冬雾寒凉 2023-03-28 13:17:44

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什么是今体书法之鼻祖

隶书是今体书法之鼻祖。
隶书是汉字的一种字体,有秦隶、汉隶等,一般认为由篆书发展而来,字形多呈宽扁,横画长而竖画短,讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。
根据出土简牍,隶书始创于秦朝,传说程邈作隶,汉隶在东汉时期达到顶峰,上承篆书传统,下开魏晋、南北朝,对后世书法有不可小觑的影响,书法界有“汉隶唐楷”之称。
隶书是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。它起源于秦朝,在东汉时期达到顶峰,书法界有“汉隶唐楷”之称。也有说法称隶书起源于战国时期。
隶书是相对于篆书而言的,隶书之名源于东汉。隶书的出现是中国文字的又一次大改革,使中国的书法艺术进入了一个新的境界,是汉字演变史上的一个转折点,奠定了楷书的基础。隶书结体扁平、工整、精巧。到东汉时,撇、捺、点等画美化为向上挑起,轻重顿挫富有变化,具有书法艺术美。风格也趋多样化,极具艺术欣赏的价值。
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我非生而知之者好古敏以求之者也什么意思

“我非生而知之者,好古,敏以求之者也”的意思:我不是生来就有知识的人,而是爱好古代的东西,勤奋敏捷地去求得知识的人。出自《论语·述而篇》:“子曰:‘我非生而知之者,好古,敏以求之者也。’”
译文:孔子说:“我不是生来就有知识的人,而是爱好古代的东西,勤奋敏捷地去求得知识的人。”
《论语·述而篇》是《论语》的篇章之一,共包括38章,是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一,共包含六方面的内容,提出了孔子的教育思想和学习态度,孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释,以及孔子的其他思想主张。

改造国民性什么意思

改造国民性,汉语词组,拼音为gǎi zào guó mín xìng,意思是改变打造人民,使他们变得有气质,有血性。
出自闫玉刚创作的作品《改造国民性——走近鲁迅》。此书通过介绍鲁迅通过文学、革命来改造国民的精神、思想,唤醒一个民族的血性,强调鲁迅对当时社会和后世的影响。
鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。1905—1907年,参加革命党人的活动,发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响,被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

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