重庆2023年中等幼师学校在哪

天籁之声
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想要了解重庆的中等幼师学校在哪,那就必须得先知道目前这些学校的办学情况究竟怎么样,同学们若是正在寻找的话,那么就来对地方了,招考升学网的小编为同学们整理了几所不错的重庆中等幼师学校来推荐给大家,希望给同学们在选择学校上有一些参考建议,也希望同学们能够选到正确的学校,在未来的道路上发展得更好。

重庆中等幼师学校推荐

一、重庆工业学校

1.学校简介

重庆市工业学校创建于1956年,是直属于重庆市经济信息委并由市财政全额拨款的公办全日制普通中等专业学校。建校以来,学校秉承老牌中职学校的优良传统,以教学质量彰显办学实力,以文化建设引领优良校风,坚持“严谨治学、人本管理、追求卓越”的办学理念,倾力打造“诚信、和谐、奋进、创新”的校风、“尚文明礼、知行合一”的学风,为国家培养了6万多名实用型技术人才,为国家经济建设作出了重要贡献。

学校坐落于重庆市渝中区,毗邻红岩村革命纪念馆,交通十分方便,占地131亩,校舍面积109700多平方米,在校学生7800余名,校园依山傍水,绿树成荫,环境优美,是“市级园林式单位”。

2.办学条件

学校地处重庆市渝中区红岩村,占地面积131亩,固定资产上亿元(不含土地),各类建筑近9万平方米。学校教职工547人,在校生总数7159人,开 设有机械、化工、工电、建工、经管、计算机六大类26个专业,其中数控技术应用专业为国家级示范专业,化学工艺专业为市级示范专业。

校内实训基地达15 个,其中国家级实训基地2个,市级实训基地3个,基地面积达3万平方米,拥有设备精良的实训室88个,各类教学仪器设备3951台(套),设备总值 3551万元。学校教室均配有多媒体设施,基本实现数字化教学,图书馆藏书达9.61万册。由于办学条件优良,学校成为全国制造业紧缺型人才培养基地、重 庆市高技能人才培养基地、重庆市农村劳动力转移就业培训基地、重庆市专业技术人员继续教育基地、国家环保从业人员资质培训与鉴定基地。每年开展各类社会培 训达26000人天。

3.师资实力

学校师资力量雄厚,现有高级职称102人,研究生学历55人,本科学历比例90.57%,双师比例达95.2%,拥有专业带头人24人、骨干教师35人、 教学名师21人、双师型教师199人、行业企业兼职教师123人,涌现出全国职业教育先进个人1人、全国模范教师1人、全国优秀教师1人,“西部之光”访 问学者1人、全国职业院校技能大赛裁判4人。作为重庆市教育科研实验基地,近2年承担国家、省级规划课题7项,公开发表论文214篇,申请发明专利1项。

二、重庆现代技工学校

1.学校简介

重庆市现代技工学校是经重庆市人力资源和社会保障局审批的一所市级中等职业学校。学校座落在重庆市万州主城区,有天城和五桥两个校区。天城校区主要开展中高职学历教育培训,五桥校区主要开展各级各类职业技能短期培训。

2.办学规模

天城校区滨临长江北岸天城镇巨人路1号,占地13万平方米,建筑面积15万平方米。学校有崭新的足球场,一流的篮球场,现代化的教学楼、办公大楼,宽敞明亮的学生宿舍楼,有可供选择用餐的多个学生食堂和可容纳三千余人的大礼堂。学校教学设施设备齐全,医疗、航空、机械、电子、建筑、汽修、计算机等专业实训室(实训场)及电脑室、形体室、琴室、图书馆等足以满足各专业教学需要,办学条件符合国家相关标准。校舍布局合理,校园绿树成荫,花香四溢,环境优雅,是有志之士求知成才的绝佳场所。

五桥校区位于长江南岸上海大道268号,前瞰长江水,后与万州飞机场毗邻。校园宽阔,教学楼、实训场、学生宿舍等教学设施设备一应俱全,办学条件优越。是学习知识技能、谋职发展的理想摇篮。

3.师资力量

重庆市现代技工学校现有大中专学生60余个教学班,各类学生4000余名,教职人员206人,专业教师186余人,高级专业技术职称教师42人、双师型教师38人。学校依法办学,机构健全,管理制度完善,各项工作规范有序。

由上可知,就是招考升学网为同学们整理的两所重庆中等幼师学校的信息内容,同学们不妨可以根据小编的推荐来逐步了解一下这两所学校,说不定就是同学们想要就读的中等幼师学校噢。

我们在改变 2024-05-18 15:04:17

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鸟的第一笔是撇还是点

鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。
引证解释:
1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”
2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”
3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”
4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”
5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”
6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”
7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”
8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”
9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”
10、又《集韵》《类篇》并与岛同。
11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”
12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”
13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”

日暮残阳的诗句

日暮残阳的诗句:
1、李商隐《登乐游原》:
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
2、来鹄《惜花》:
东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。
为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。
3、白居易《暮江吟》:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
4、马致远《天净沙·秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
5、韦庄《忆昔》:
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
6、马戴《送僧归金山寺》:
金陵山色里,蝉急向秋分。
迥寺横洲岛,归僧渡水云。
夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。
遥想禅林下,炉香带月焚。
7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
秋声无不搅离心,梦泽蒹葭楚雨深。
自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟。
8、谭嗣同《道吾山》:
夕阳悬高树,薄暮入青峰。
古寺云依鹤,空潭月照龙。
尘消百尺瀑,心断一声钟。
禅意渺何著,啾啾阶下蛩。
9、岑参《还东山洛上作》:
春流急不浅,归枻去何迟。
愁客叶舟里,夕阳花水时。
云晴开螮蝀,棹发起鸬鹚。
莫道东山远,衡门在梦思。
10、杜牧《题扬州禅智寺》:
雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。
青苔满阶砌,白鸟故迟留。
暮霭生深树,斜阳下小楼。
谁知竹西路,歌吹是扬州。

欲上青天揽明月全诗

“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。
自然与豪放和谐结合的语言风格,在这首诗里也表现得相当突出。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格,又有高度驾驭语言的能力,才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句,简直象散文的语言,但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句,境界壮阔,气概豪放,语言则高华明朗,仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格,也是这首诗虽极写烦忧苦闷,却并不阴郁低沉的一个原因。

形单影只茕茕孑立什么意思

“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。
“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。
“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”
“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”
“形单影只”造句:
1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。
2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。
3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。
4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。
5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。
“茕茕孑立”造句:
1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。
2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。
3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。
4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。
5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。
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