初一成绩一般要补课吗

幸福一家
精选回答

在省重点上初一的孩子成绩一般,需要继续坚持补习吗?

成?初一算是中等,如果不解?心理?就是浪?

具?情?要具?分析,根?孩子特?合?的方法。不是靠?里回到能解?的。需要面?才行。

儿子初一七科成绩总分才两百多,还有必要花钱去补课吗?

我女儿上初一时也是每门课只考30分左右,我给她报了每天放学后的课后辅导班,放假又请了一对一的家教把初一整年的内容都复习了一遍,又预习了初二的课程,但开学后成绩依旧。痛定思痛,后来我反思了一下,原因有三……

(一)孩子刚上初一时家长没有引起重视,还是延续小学时的学习态度,边玩边学。

(二)因为我孩子当时是在一所市重点初中,老师比较势力和现实,上课不讲重点,暗示孩子课后上她们开的辅导班。另外只重视尖子生,学习靠后的一再劝转学(班主任初一快结束才把我叫到办公室,说我孩子这一年作业挑着做,问题是放着家校通形同虚设,家长也不知道作业留了多少,孩子有没有写完),我当时并不想放弃,老师马上黑了脸,还说谁谁已经转了,哪个哪个私立中学不错之类,总之是各种劝退。

(三)因为初一没有打好基础,孩子落下太多,难免有畏难情绪,再加上老师各种瞧不起,孩子产生了厌学,厌老师,厌同学……情绪,在这种情况下更不可能好好学习。

初二勉强上了半学期,眼看孩子成绩日益倒退,我果断给孩子办了转学,去了一所厂办中学,师资力量各方面条件当然和之前的学校无法同日而语,但在这里,校风淳朴,老师对每一个孩子都不放弃,我也抓紧了对孩子的监督,孩子也慢慢找回自信,现在总成绩比之前提高了一百多分,虽然还是不理想,但至少她现在不再厌学了。

综上所述,我认为孩子学习成绩不行,原因是多方面的,首先家长要严格督促,不能“顺其自然”,学校要给孩子创造公平积极的学习环境,不能过早打压和放弃,当然最重要的是孩子要从思想上认识到学习的重要性,自觉自信不怕吃苦。这些绝不是辅导班能给予的。

这些都是个人意见,仅供参考

孩子上初一,数学成绩差,需不需要补课?

初一数学学不好,或许可以提前补课。我觉得初一数学成绩差,很大一部分原因是初一数学难度增大,初一新生还未适应初中的学习生活。如果我们能够在学习初一数学时,尽早找到专业的老师帮助我们补课,找到适合的方法适应初中的学习生活,就能够快速提高我们的成绩。

比如,我去过卓越教育那补习初一数学,当时我是一对一模式的。那边有很多教学经验丰富的老师。开课之前我根据自己的情况,挑了合适的老师,去到之后老师先是给我来了一次摸底考,她一下子就找到了我很多薄弱的知识点。之后根据我的错题收集本,耐心地给我讲解,她很喜欢让我把做错的题目反复多做几次,老师说这样可以加深印象。老师还会根据我的情况给我进行一些新的知识点的讲解,也会开导我,跟我分享很多人生经验。

有了老师的帮助,我学习起数学来没有同班同学那么吃力。比如我们学习了很多各种各样的函数,像正反比函数的知识点,我在卓越上课时,老师都提前帮助我们补课过,所以我在学校里学习时候,很快就跟上了老师的进度,但是班上还有很多人都跟不上进度的。比如这次数学单元考,我们班不及格地人数就有十几个,而我考了108分,进入班里前十。

初一数学成绩不好,补课是不是该从小学补?

答案是不需要,如果是补课,那么采取的方式应该是用到哪些小学知识,相应地补上就行了。因为很多初中的解题思路,跟小学是没有太大关系的,甚至是完全不一样的解法。而且,很多初中孩子成绩不好,本身对自己的信心就不足,你要是给ta上小学的知识,只会让孩子对自己更没有信心。所以我的建议是:直接从现在正在学的章节开始吧!

目前人教版下册的内容如下:

这些内容,跟小学的内容没有太大的关系。关系最密切的,实际上是第十章:数据的收集与整理。其次是解方程,而且这个二元一次方程组的解法,实际上也是相对独立的。

下面我们来细致分析这些问题有哪些注意的地方:

第五章:相交线与平行性

这里主要要注意基本概念的理清,什么是对顶角,邻补角。

而平行线的性质与判定是重点。特别指出,一开始孩子不习惯做证明题,主要是因为小学没有做过类似的训练。这属于分析、综合能力的考察。

这种能力在往后会越考越多,一开始家长可以通过几个途径训练孩子:

第一步:课本的例题要弄懂,证明的过程全部要清楚。

第二步:通过看参考书上的例题来掌握答题思路,最好有分析过程的那类参考书。

第三步:让孩子独立写一遍,试一下能否把题目准备地写出来。

第四步:让孩子重新写一遍,看看是否能够快速准确地写出来。

上面的要点是:找一本有详细答案的参考书,先模仿,再独立练习。

第六章:实数

这一章考察很多,而且很多易错点。这就需要孩子在掌握基础内容的前提下,多做题来巩固知识点。特别地,这里面涉及到的计算如果孩子不是很熟练,可以加强一下运算。

主要实数这一章会出现压轴题。

第七章:平面直角坐标系

独立的章节,难度不大。只要按照规则,基本上很容易掌握。特别注意一下一个类型的题目:(4,-3)到x轴的距离是多少,到y轴的距离是多少?

这道题经常会犯错,画图体会一下,总结规律。

第八章、第九章,方程组和不等式、不等式组

这两章知识结构有很强的联系,只要能够察觉出里面的区别,那么就可以把它们很好的掌握。特别提醒:不等式的应用题有一类方案设计的题型,这是绝对会考察的一类题。除了要会做,而且还要做得快。因为涉及到的步骤和字数都有较高要求。

基本上,这道题要是能做出来,就是达到压轴题的水平了。

从上面的例子可以看出,实际上这些知识和小学没有太大关系。建议孩子如果学习的话,先把课本的基础知识弄清楚,接下来就是用一本参考书系统学习。

一开始,建议不要做难题,而是先完成基础题的部分。等到知识结构完整了,再尝试着做压轴题的部分。毕竟,从上面的例子可以看出,压轴题不管是从思路还是书写的过程,都需要孩子很强的能力,涉及到:

理解力,分析力,综合能力。同时对孩子的计算、书写条理性也有要求。

以上是我给您的建议,我是翼翔老师,关心教育。

一世两相依 2023-09-09 15:52:04

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译文:
我到这个州任职后,开始建造祠堂来祭奠先生,又免除了先生四家后裔的福役,让他们负责祭祀的事情。从而又作了一首歌:云雾缭绕的高山,郁郁苍苍,大江的水浩浩荡荡,先生的品德啊,比高山还高,比长江还长。
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