教师如何培养学生的阅读兴趣论文（教师如何培养学生的阅读兴趣）

1、童年阅读带给学生的效益是显而易见的，进入阅读，学生便进入了一扇扇文学的窗口、文化的窗口、文明的窗口。

2、他们与大师对话、与书本为友，与伟人交流，久而久之，人类的思想精华便积淀成了学生的精神底子。

3、更重要的是，阅读是生长梦想的重要途径，学生在长期的阅读中会不断地产生梦想。

4、因为阅读本身就是一种智力开发活动，就是自我教育过程，是一种人文的情感熏陶。

5、为了培养孩子的阅读兴趣，我尝试着采用如下方法: 创设良好氛围，热爱阅读 在班里建立起一个小的读书区，在读书区里，有孩子专用的书架，有属于自己的图书，这些书必须是孩子喜欢的，适应学生的读书能力。

6、利用家长会培训家长，使他们明白了阅读的重要性，得到了他们的支持。

7、家长在家中摆满各种有趣的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏。

8、要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容，要使阅读成为一种享受而不是负担，这需要身教。

9、如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。

10、父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满着好奇。

11、家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。

12、可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子一起读上几段书。

13、这样，自然而然地把孩子引入图书世界，使读书成为孩子的消遣活动。

14、 2、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。

15、对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。

16、学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。

17、 3、“放任自读”任其读。

18、课外阅读应是自主、自愿的阅读，该读什么或不该读什么应由学生兴趣决定，只要内容健康，学生爱读什么就让他们读什么。

19、所谓感兴趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的东西，这样的文章和书籍读起来很轻松，又能获得新鲜感，精神很愉快。

20、对刚接触书籍的孩子来说，激发其兴趣，“放任自读”是最合适不过的，不要管他读什么书，就算是幽默笑话也任其读之。

21、教师的这种“放任”态度是宽容的、心中有度的。

22、只有这样，学生才会无拘无束享受阅读乐趣，点燃心灵的火花。

23、 4、谈自己的读书感受激发兴趣。

24、家长、教师要经常讲述自己(或组织学生讲)阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

25、 以语文阅读课为源，扩充阅读 学生有了课外阅读的兴趣，教师就要指导学生广泛阅读，才能实现“博览群书，厚积而薄发”的宗旨。

26、怎样使不同水平的学生都有持久自觉的课外阅读热情呢?怎样使学生学会广泛涉猎各种书籍呢?可以印发适合他们阅读的自编教材，在阅读课进行阅读。

27、也可以推荐读物，种类有:科幻小说、童话故事、各国的风土人情、名人奋斗故事、英雄人物故事。

28、学生通过定向阅读，积累语言，丰富知识，提高阅读能力。

29、 书籍是儿童认识世界的一个窗口。

30、通过阅读，可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。