初三数学教学反思 中考数学教学反思随笔
小栢给大家谈谈初三数学教学反思,以及中考数学教学反思随笔应用的知识点,希望对你所遇到的问题有所帮助。
初三数学教学反思 中考数学教学反思随笔
1、初中数学圆教学反思身为一位优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是我帮大家整理的初中数学圆教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
2、初中数学圆教学反思 篇1 这节课主要是圆的标准方程的推导和一些简单的运用。
3、它的研究方法坐标法不仅是研究几何问题的重要方法,而且是一种广泛应用于其他领域的重要数学方法。
4、如果学生掌握得好,后面的学习“圆锥曲线与方程”会轻松许多。
5、标准方程的推导,先通过学生的切身体验,来发现决定圆的要素圆心和半径,让学生明确一个圆对应一个方程,在此基础上借助求曲线方程的基本步骤,由学生自主探究推导出以(3,5)为圆心,4为半径的圆的标准方程,再由特殊到一般,归纳出以(a,b)为圆心,r为半径的圆的标准方程。
6、并引导学生找出方程的特征,以帮助学生理解和记忆。
7、例题教学的设计,主要加深对圆的标准方程的理解及一些简单的应用。
8、例题安排不多,但变式较多,变式的设计由特殊到一般,由简到繁,由浅入深,比较符合学生的认知规律,这样学生接受起来比较容易。
9、课堂练习,是对本节课目标落实情况的检测,让学生明确本节课应该到达什么样的目标。
10、这节课几乎是按自己的教学设计顺利完成。
11、在学生动手,双基落实方面还不错,学生的活动也比较充分,教师仅是及时的引导和点评,让学生的主体性得到了较为充分的体现。
12、另外,在教学中不断的渗透数学思想和方法,让学生思维得到提升。
13、初中数学圆教学反思 篇2 《圆的认识》是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开,也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。
14、《圆的认识》是学生研究曲线图形的开始,是学生认识发展的又一次飞跃。
15、教材通过比着实物画圆和用圆规画圆的活动,使学生认识圆心、半径和直径,再通过画不同大小、不同位置的圆,认识圆心的位置决定圆的位置、半径的长短决定圆的大小。
16、然后再通过画一画、量一量、折一折等活动,使学生了解半径与直径的关系等。
17、使学生在活动中加深对“圆心到圆上各点的距离都相等”这一圆特征的了解。