高中很努力但成绩不好怎么回事

弦月眉心
精选回答

可能是假学习,看起来学的很刻苦其实并没有学进去多少,或者真的就是不适合学这方面内容。量变到质变需要一个时间。

努力成绩差的原因

1、上课听不进去,下课白费力。

这些同学上课感觉在听课,但其实已经走神,完全没有听不进去,课后的时候开始卖命自学,其实很多知识课堂上就可以轻松掌握,但由于没有用心听课,导致课后花费更多的时间和精力,但效果反而极差,不会听课的同学再努力也很难成为学霸。

2、题海战术,做题方法不正确。

在高中相信多数人都在使用题海战术,但别人做题喜欢反思、总结、特别重视错题,做一道题就能会一类题,错一次就能保证同类错误不一错再错,而不会学习的同学就会钻进题海中出不来,做题的数量极多,但效果反而很差,同类的错误一错再错。

3、喜欢使用死记硬背的笨方法。

现在的高考如果靠死记硬背,绝对得不了高分,而且高中的知识已经有一定的难度,高考的题目主要考查对基础知识的理解和应用能力,学霸更喜欢理解记忆,或者使用像思维导图一类的系统记忆法,记忆效率更高,更容易把记住的知识灵活应用到做题上。

高中很努力成绩依旧不好

似乎每个人身边都有这样的人

可能是没有找对学习方法,只会冲冲冲,却连方向都搞错了

也可能是在麻痹自己和周围人,塑造刻苦学习的形象,却没有深刻学习,用心学习

习惯了这种学习方式,却不明白年纪不同学习的方式也不同,明明已经很努力,却还是不如班里爱玩的同学成绩好,逼迫自己无时不刻在学习,但其实自己也向往操场奔跑的身影,已经麻木的身体,僵硬的内心否定着:你就是一个笨小孩!自卑如毒藤蔓在胸腔疯长,一颗颗小尖刺都是一句句话:“这孩子挺刻苦,就是脑子不好”、“那不就是书呆子嘛”、“笑死了,看TA每天都学那么长时间,还不是倒数第几名”,暗暗咬牙,加倍的疯狂的歇斯底里的,继续日复一日的桌前久坐,却在看到成绩单时,熄灭了眼里的光,将梦想揉成一团丢到脑后。却还是割舍不下多年来的生理习惯,消沉几日又干劲满满,告诉自己勤能补拙,笨鸟先飞……

乾坤未定,谁能保证,TA不是黑马?

静已思之愈浓 2024-05-24 15:56:14

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
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邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
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晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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