高中补课好还是自学好?

北国梅兰花
精选回答

高中补课好还是自学好?有没有必要补课呢?补课的效果,可大可小,可有可无,因人而异。不是所有的孩子补课效果都好,也不是补课的孩子补课都不好。
如果孩子学习成绩已经很不错了,那么自然是没必要补课的。如果孩子学习成绩中等,属于有潜力,这时要找出孩子成绩为什么上不去的原因,看是不是平时贪玩或者马虎的时间比较多,如果是这种情况,家长针对性的引导即可。另外一种,是孩子已经非常努力了,但成绩就是上不去,那么可能属于学习方法有些问题,需要进行补课。如果孩子成绩差,那么更不用说了,已经跟不上学校的节奏,急需找课外辅导来学习。
另外,如果发现孩子学不好或成绩下降,早补比晚补好,越早也好,越晚效果越差,或没效果。这就需要家长及时了解孩子的学习情况,早作打算。不能平时不管不问,等孩子成绩大幅度下降之后 ,才考虑补课,就晚了。
另外,关于补课的方式,大班上课不如小班上课,小班上课不如一对一辅导。平时在学校就是大班上课,所以效果不好,老师照顾不过来。所以,孩子上辅导班,如果还是大班,效果很差。如果孩子学习较差,最好一对一,否则,没效果。
最后,选对老师很重要,不能不承认,老师与老师是有差别的。就像学生与学生有差别一样,当然,老师的差别要小的多,毕竟都考学出来的,差不到哪里去。家长在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。你是否足够爱你的孩子,是否表现出了足够的关心,和孩子的关系怎么样,家庭关系怎么样,对孩子的成长有没有规划和指导,这些都很重要,也影响孩子的学习。而这些是哪一个老师也替代不了、也做不到的。父母才是孩子的第一任老师,是终身的导师。

黄昏后的美 2023-09-10 14:51:12

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陈元方机智应变,“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”如此巧妙回答,既照顾了对方的尊严,又保住了自己的体面,不卑不亢落落大方,不损人也不损己,袁公听了,也会暗暗点头称奇。
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判断电流产生磁场方向用什么定则

判断电流产生磁场方向用安培定则。安培定则,也叫右手螺旋定则,是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则。通电直导线中的安培定则(安培定则一):用右手握住通电直导线,让大拇指指向通电螺线管N极,那么四指指向就是电流的环绕方向;通电螺线管中的安培定则(安培定则二):用右手握住通电螺线管,让四指指向电流的方向,那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。
科学上把单位时间里通过导体任一横截面的电量叫做电流强度,简称电流,电流符号为I,单位是安培(A),简称“安”(安德烈·玛丽·安培,1775年—1836年,法国物理学家、化学家,在电磁作用方面的研究成就卓著,对数学和物理也有贡献。电流的国际单位安培即以其姓氏命名)。

司马光砸缸是几年级的课文

《司马光砸缸》这篇课文是小学人教版一年级的课文。
《司马光砸缸》内容是:
有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍,有个小孩爬到大缸上玩,失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事,放弃他都跑了,司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸击去。水涌出来,小孩也得救了。
司马光出生于宋真宗天禧三年(公元1019年11月17日),当时,他的父亲司马池正担任光州光山县令,于是便给他取名“光”。司马光家世代官宦,其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制,一直以清廉仁厚享有盛誉。
司马光字君实,陕川夏县人。父亲名字叫司马池,任天章阁待制(宋代官名)司马光深受其父影响,自幼便聪敏好学。
据史书记载,司马光非常喜欢读《左传》,常常“手不释书,至不知饥渴寒暑”。七岁时,他便能够熟练地背诵《左传》,并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚,可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。

直觉是什么意思

直觉是汉语词汇,拼音是zhí jué,意思指直观感觉;没有经过分析推理的观点。语出鲁迅《花边文学·算账》:“但我直觉的感到,这恐怕是折了本,比用庚子赔款来养成几位有限的学者,亏累得多了。”
直觉是指不以人类意志控制的特殊思维方式,它是基于人类的职业、阅历、知识和本能存在的一种思维形式。
造句:
1、真正的直觉是来自你对不同事物的明察秋毫。明察秋毫造句。
2、他似乎凭直觉知道如何做。
3、真正的直觉是来自你对不同事物的明察秋毫。
4、直觉告诉我一定要中奖,果然不出所料。
5、你要相信自己的直觉,不要莫衷一是的,不然到时候你什么事都不能决定了。
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