五分钟提五分秒杀高考诗歌鉴赏

诗歌鉴赏的能力要求为E级，对于大多数学生来说很难驾驭，但是它的确有得分的捷径。读不懂没关系，读不懂也有分！

首先我们要将诗歌拆解成三个层次。层次一是诗的表面，即能将诗歌翻译成散文，知道它在讲什么。层次二是诗的内在美，即由诗可想到一副极美的画卷。层次三接触到诗的核心，即诗人到底为何写这首诗。只有一步步梳理层次，我们的认识才可循序渐进。

现在我们用这三层次来思考，请看下表。抓住了这些要素来答题，自然就迎合了得分点。

记忆修辞手法

比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

排比：有气势、加强语气、一气呵成等；强调了＋对象＋特性

设问：引起读者注意和思考；引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等。

对比：强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气

借代：能起到突出……形象，使……具体、生动的效果。

对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强

夸张：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。

反问：加强语气，增强表达效果。

双关：表达出一种委婉含蓄的情感，语义双关，用……，理喻……

引用：突出主题，增加文章的说服力

记忆表现手法

象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，主旨含而不露，隐而不晦。

衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

伏笔铺垫：1，使内容完整，真实可信；2，构思精巧，行文缜密，耐人寻味；③结构圆合严密

照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。

托物言志：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。含蓄、赋有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

联想想象：1，联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；2，想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

间接抒情：表意委婉，抒情含蓄，余味无穷，耐人寻味。

直接抒情：直抒胸臆、袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪。真切动人的直接抒情能感染读者，引起共鸣

白描：用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。

动静相衬：静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感

虚实结合：留下“空白”，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力

理解意象的特点

1，意象是虚的，有别于物像

2，意象包含诗人的个性，承载文化内涵，不可类推。如，红豆是表相思的意象，但绿豆不是意象

3，意象是整体的。如，小楼昨夜又东风，它的意象仅为东风，小楼昨夜只是东风的一种修饰，不是意象

记忆情感类型

景象：1，赞美田园风光，壮丽山河。2，惜春伤时

自己：1，官场，建功立业雄心，仕途失意，官场浮沉辛酸

2，亲友，思念，漂泊，分离的舍，难寻知己

3，生活，寄情山水，坚贞自守

国家：1，统治者，不满担忧。2，百姓，同情悲伤

历史：1，对历史人物的同情和仰慕

2，历史盛衰兴亡之叹

总之，这里给出了诗歌鉴赏的基本套路。想要做好诗歌鉴赏题，不仅要理解上面的套路，更要亲手实践，总结归纳。