孩子爱看电视不爱写作业怎么办

姑娘要坚强
精选回答

电视对孩子的吸引力绝对是非常大的,甚至有写孩子为了看电视,放弃写作业,家长老师批评也要看电视,面对孩子对电视如此痴迷的程度,很多家长也是没有办法了,打又打不得,骂也骂不得,只能任由孩子发展,心里着急也是没有办法的。

孩子爱看电视不爱写作业怎么办

1、提前给孩子制定好看电视的规则。孩子如果喜欢看电视,家长也不要太过于去苛求孩子,可以让孩子适当的看电视,但是不可以让孩子沉迷于其中,家长要尊重孩子的意见和决定,提前和孩子一起制定好规则。同时家长还要树立孩子的规则意识,当规则制定好了之后,孩子就要执行,不要让孩子赖皮。

2、家长自己要做好榜样。很多孩子有不好的看电视的习惯,很可能是跟家长学的,如果家长在平时教育孩子的时候,孩子写作业,家长看电视,孩子就会受到影响,注意力也会被吸引过来。

或者如果家长整天在家里面看电视,孩子想去看的时候,却遭到家长的训斥,孩子逐渐就会不服家长,在孩子这里也会失去威信。所以家长平时一定要为孩子做一个好榜样,改掉自己不正确的教育方式。

3、家长要及时和孩子沟通交流。家长能看到孩子有不良习惯的时候,不要急着去训斥孩子,要多去疏导孩子,当孩子不愿意做作业的时候,可能是外界诱惑诱惑,所以家长可以先和孩子达成协议,先写完作业再看电视。家长在遇到问题的时候和孩子沟通是非常重要的,如果家长总是不分青红皂白的就去训斥孩子,孩子也会非常烦躁。

4、要合理要求孩子。我们都知道学习是一件循序渐进的事情,大多数的孩子都是普通的人不是天才,他们不可能在学习上不犯错误。家长可以设立目标,让孩子们更加努力的前进,但是这个目标永远不要超过孩子们能力的范围。

孩子为什么会迷恋电视节目

1、孩子的好奇心驱使。孩子对于外界的事物总是有着强烈的好奇心和探索欲望的,电视节目中缤纷多彩的内容,充分的满足了孩子的这种诉求,不管是动漫节目,还是动物世界,总能给孩子的好奇心提供更多的素材。

2、电视节目不需要互动和思考。对于没有建立阅读习惯、缺乏足够的阅读兴趣的孩子,以及学业负担相对比较重的孩子而言,观看电视节目并不需要进行问题的思考和互动的沟通,这种单向内容输出的模式,能够让人觉得更加轻松,不容易产生心理负担和抵触的情绪。

3、电视节目的故事情节具有吸引力。跟成年人一样,孩子同样容易被故事所吸引,相比于枯燥乏味的图书和大篇幅的文字,电视节目的丰富图像内容能够更简单直接的传递更为丰富的内容。

家长怎样做才能让孩子对作业有参与感

1、家长和孩子沟通时,把肯定句换成疑问句。这样做,是为了让孩子由被动接受转换成主动思考,给孩子充分思考以上问题,并耐心等待孩子回答。将简单的一句话分成三五句来讲,这样转换说话方式。

一开始,你可能会觉得很累,可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。但是,对于孩子来说,经过自己思考,从嘴巴里说出来的话,要比听到的话有用的多。

2、家长和孩子一起制定学习计划。选择一个宽裕的时间,和孩子一起沟通,制定一份学习计划。对于计划的每一部分,充分尊重孩子的想法,认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法,一定不要吝啬你的鼓励。

这样做会让孩子有参与感,孩子会认为做作业这件事是孩子自己制定的,而不是父母强制要求的,孩子就会认真的执行下去。

红缘醉 2024-06-15 12:13:26

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言字怎么查部首

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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