美国高中留途径有哪些

迷鸟归林
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一、美国高中留学方案:有语言成绩直接申请美国学校

在高二到高三期间通过托福或雅思考试,如果有时间还可以再考SAT或ACT。此类学生应该在高三上半学期就取得合格的托福或雅思成绩,在高三期间直接申请美国的大学本科。由于美国名校一般要求学生提前一年申请,所以要提早准备,在高三上学期的九月至十二月期间开始提出申请最好,申请结果一般要等到第二年的一月至三月间。
直接申请美国学校的好处是节省了读语言课程的时间和金钱,但是提早在国内准备托福、雅思、或SAT对申请者的英语水平有很高的要求,同时要求学生的目标明确、准备时间充裕。虽然这是最理想的方案,但是会给学生造成较大压力,因为在准备语言考试还要同时兼顾高中课程是比较困难的。另外,SAT考试被称为美国高考,在语言和题目上都有一定的难度,需要学生充分准备。

二、美国高中留学方案:申请美国学校双录取

学生可以申请高中毕业后去美国读语言课程+大学本科课程,俗称“双录取”。这可以分为以下两种情况:
申请大学课程和ESL语言课程双录取。ESL全称为Englishas a Second Language,翻译为“英语作为第二语言”,该语言课程主要针对非英语国家的学生。学校会发语言课程和大学课程的录取通知,也叫有条件录取,学生先在该大学指定的语言中心读完语言课程并达到要求后,直接进入该校本科学习。这种语言中心一般是大学内部的机构,还有些是与学校合作的单独语言中心。
先申请独立的语言中心的语言课程读完ESL,再考托福和SAT,然后申请其他大学。虽然这种方法也是可行的,但是由于只有语言中心的录取,在签证过程中会有些困难。
请注意:有的学校设有双录取最低分数线,没有语言成绩连双录取也不可以的。不同的学校有不同的要求,所以一定要充分了解学校的要求再申请。

三、美国高中留学方案:去美国读高中,在美国申请本科录取

学生高一高二时去美国,在英语过关的情况下,先读一至两年美国高中,高中毕业时申请美国大学录取。美国公立高中一般只可以收国际交流的高中生,美国私立高中基本上都收国际学生。但一般要求中国学生至少从11年级读起,美国高中一般是从9年级到12年级。
这样做的好处是学生可以先适应美国高中的教学方式,而且很多中国学生一旦克服语言障碍,在美国高中表现都非常出色,因为美国高中课程难度较国内高中低;避开国内高考应试教育。当然,这么做所需的费用较多,比直接读大学多负担一带两年的学费和生活费,对于家庭财力的要求也会更高,如果家庭没有雄厚财力,签证会有困难。

四、美国高中留学方案:国内上大学,再申请本科转学

如果学生已经考上了国内的大学,或者已经是大一或大二在读,也可以办理本科转学。这就需要学生提供合格的语言成绩,具体要不要考SAT,每所学校的要求都不相同,很多学校规定,转学生在完成一定的学分后就不需要提供SAT成绩了,但是学生要在申请转学之前详细阅读学校对转学生的要求。转学生可以根据自己的实际情况申请大一或大二,如果不转专业,就有机会转一部分学分。
申请转学的最大优势在于做好了两手准备,即保证了学生“有学上”,还能保证学生“去留学”,可以算是很保险的做法。由于在大学期间,课余时间比高中时期充裕很多,也没有了各种考试的压力,学生可以在语言考试中投入更多的精力,以达到合格成绩。
对于转学生最不利的因素是:不容易转学分。如果可转的学分数量少,对学生来说浪费了一部分时间,如果想转入名校的话,可能性就更低了。在时间上是一种损失,而且很多学校不太承认转的学分,特别是名校,像普林斯顿大学根本不接收转学生。对于普通院校来说,一般的情况是最多只能给学生转两年的学分,可以转入学校的大三就读。现在国内有3+1中外合作办学项目,据说可以在国内读三年在国外读一年。

五、美国高中留学方案:先申请社区大学,然后转正规大学

越来越多的美国社区大学(CommunityCollege)来中国招生。高二或高三读完时,到美国通过ESL后先读两年社区大学课程,一般得到副学士学位,然后进入相关协议大学后两年,获得本科学位。
这种方案的好处是高二或高三结束都可以出国读书,因为有部分社区大学可以接受高二的学生入读。另外,社区大学的学费比正规大学便宜很多,一般为普通大学的三分之一至一半。不仅好此,社区大学的入学要求也很低,以普及大学教育的水平为主,因为课程比较实用。

高山与森林 2024-01-12 16:22:18

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
这个故事说明,世事多变,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。因此人们应当从无尽的欲望中清醒,少一些苛求,多一些满足。生活并不会遵从某一个人的愿望发展,改变随时可能发生,但积极地面对改变却会让你发现更好的奶酪。
近义词:失之东隅、因祸得福、因福得祸。

炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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