六年级下册数学填空题 2022年小升初试卷真题

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六年级下册数学填空题 2022年小升初试卷真题

1、六年级下册数学第三单元教学完毕,老师要如何给学生进行测试呢?我在此整理了六年级下册数学第三单元测试题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册数学第三单元测试题1一、计算(20分)1、 直接写得数:(8分)14 +15 = 1-611 = 1÷67 = 12 -13 =12 ×45 = 0÷35 = 0.9+99×0.9= (56 +14 )×12=2、脱式计算。

2、(能简算的要简算) (12分)29 +12 ÷45 +38 813 ÷7+17 ×613 2-613 ÷926 -23 125 ×(56 +34 )+45二、填空。

3、(24分)1、2平方分米5平方厘米 =( )平方分米 5.3立方米=( )立方分米2、如果圆柱的侧面展开是一个边长为3.14分米的正方形,圆柱的高是( ),底面积是( )3、等底等高的圆柱体和圆锥体, 其中圆锥体的体积是12立方厘米, 这两个的体积之和是( ).4、一个圆锥体积是24立方米,底面积是12平方米,这个圆锥的高是 ( ),与它等底等高的圆柱体积是( )。

4、5、用一张边长是20厘米的正方形铁皮, 围成一个圆柱体, 这个圆柱的侧面积是( ).6、一个圆锥和它的等底等高的圆柱的体积相差12立方厘米, 圆锥的体积是( ).7、一个圆锥的体积是62.4立方厘米, 它的体积是另一个圆锥的4倍,如果另一个圆锥的高是2.5厘米, 另一个圆锥的底面积是( ).8、一个圆柱体削成一个与它等底等高的圆锥体, 削去的部分是圆锥体的( )%.9、圆柱的上下两面都是( )形,而且大小( ),圆柱的侧面沿高展开是( )形或( )形。

5、10、圆柱的高有( )条,圆锥的高有( )条。

6、11、一个圆锥的底面积是40平方厘米,高12厘米,体积是( )12、一个圆柱的底面半径是3分米,高2分米,它的侧面积是( )平方分米,表面积是( )平方分米,体积是( )立方分米。

7、13.一个圆柱的底面周长6.28厘米,高是3厘米,它的体积是( )立方厘米。

8、14、一个圆柱形油桶,侧面展开是一个正方形,已知这个油桶的底面半径是10厘米,那么油桶的高是( )厘米。

9、15、一根长4米,横截面半径为2分米的圆柱形木料截成同样长的4段,表面积比原来增加( )平方分米。

10、三、判断题。

11、(6分)1、圆柱的侧面展开图不可能是平行四边形。

12、 ( )2、圆柱的体积是圆锥体积的3 倍 。

13、 ( )3、圆柱的高扩大2倍,底面积缩小2倍,它的体积不变。

14、( )4、一个圆锥的底面直径是圆柱底面直径的三分之一,如果它们的高相等,那么圆锥的体积是圆柱的三分之一。

初学者 2024-05-08 15:41:28

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
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相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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