蓝月亮洗衣液致癌成分检查报告(蓝月亮洗衣液致癌)

思念是一种病
精选回答

1、安全的荧光剂荧光剂在生物体中就存在不要因为“荧光"二字就感到可怕,荧光其实普遍存在于自然界中,也存在于各种动物体中,像很多海生物,陆地的萤火虫,发光的原理是含有各种荧光蛋白质。

2、2008年的诺贝尔获奖者华裔科学家钱永健,他获奖的课题就是有关某种水母的荧光蛋白质(GFP)的研究。

3、荧光剂被广泛大量的运用了五十年荧光剂在上个世纪开始,开始被运用于织物的染色,后来被大量运用于白色和浅色织物的漂染中。

4、经过四五十年的使用,没有案例可以证明它会致癌。

5、荧光剂被更广泛的运用在白纸的漂白中,这些白纸,被运用做我们的笔记本、孩子的课本;还被运用在婴儿的衣物中,都被证明是安全的。

6、婴儿和我们每一个人,可能都穿过用了荧光剂的衣物八零后,九零后,或者七零,六零后,我们每一个人都年轻过,可能我们每一个人都贴身接触过织物里的荧光剂:如果你有到歌厅舞厅跳舞的经历,你有没有印象,你和你的同伴,身上的衣服像你的牙齿一样,在紫光灯下闪着光?那就是你衣服中的荧光剂。

7、小孩子的白色内衣和纱布毛巾,都含荧光剂,如果贴身穿都不过敏,你就可以放心大胆的用来洗。

8、洗衣液中的荧光剂,稀释在洗衣桶中,含量只有几百万分之几。

9、白色和浅色衣服,没有人没穿过,这些用了荧光剂的衣物,你穿的时候痒过吗,过敏过吗?如果你没有,那就可以放心大胆地用洗衣液,因为它在洗衣液中的含量只有千分之几,稀释用在整桶洗衣机里,就是几百万分之几,比衣物染色剂的含量低多了。

10、蓝月亮洗衣液中添加荧光剂的作用运用于蓝月亮洗衣液中的荧光剂,是荧光剂中的高端品种,价格也十分昂贵,主要是为了还原衣物的颜色,白色和浅色衣服中原有的荧光剂,每经过一次洗涤,就会流失不少,如不及时补充,你花钱买的漂亮衣服,洗过三四次后,就会斑斑驳驳了,可不可惜呢?如果你觉得你的衣服即使变旧,你也怕这么安全的荧光剂,那你可以用蓝月亮的婴儿洗衣液。

11、几乎和食盐一样安全的荧光剂其实,经科学验证,荧光剂几乎和盐一样安全,数据显示,它的半致死量是2000毫克(?),和盐十分接近,换算成能理解的情况就是,和食盐一样,它一次吃50克,也就是一两,才有生命危险。

12、慢着,这里有一个概念,大家要弄明白的,食盐也会致死吗?答案是,会死的,如果你吃的够多,你会脱水而死。

13、我们往往听到,什么什么有毒,什么什么致癌,就会十分恐慌,其实自然界有很多东西,在普通的状态下,都是安全的,有益的,以致不可缺少的,它不是毒物,就象盐;但如果超过一定的量,就会产生质变,吃太多的食盐就是这样,问题是,我们就因此而说食盐是毒物吗?当然,像盐一样安全,并不代表它可以吃或者有必要吃;它是安全的添加剂,并不代表有必要添加。

14、对洗衣液,荧光的添加对染色衣物有补色作用,对纸巾和卫生巾,它就完全没有必要了。

一枝独秀 2023-08-20 11:30:59

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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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