重庆市机电职业技术学院五年制大专师资力量

半首小情歌
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建校日期1971
院校类型五年制大专学校
所在地域重庆市
学校地址重庆市璧山区璧青北路1001号
关注排名全国9698
本省排名469

重庆市机电职业技术学院(教育部代码:12607)创建于1971年,2003年在重庆市兵器工业职工大学的基础上改制、经重庆市人民政府批准(渝府[2003]104号)、国家教育部备案,隶属于中国兵器装备集团公司的公办全日制普通高等院校,现有在校生近8000人,2012年学院被评为重庆市重点骨干高职院校。

学院是重庆市人力资源和社会保障局授牌的“重庆市高技能人才培养基地”和“国家职业技能鉴定所”全国信息化计算机应用资格技术认证重庆市管理中心(CCAT)批准的“全国信息化计算机应用水平教育培训授权考试中心”重庆市城乡建设委员会授予的“重庆市建设行业双证制院校”中德(重庆市)汽车职业资格培训与认证中心联盟成员单位。学院坚持“德为根,人为本,和为贵,能为先”的办学指导思想,着力打造“兵工技师”“重庆市技师”品牌,建设和谐校园、希望校园、进步校园、美丽校园,办人民满意的高职院校。

学院规模及师资力量

学院座落于重庆市西部新区中心璧山的缙云山麓,校园规划合理,依山而建,湖光山色,绿树成荫,环境优雅,风景如画,是莘莘学子“求知、修身、砺志、成才”的理想环境。整个校区处于西永微电园拓展区,与重庆市大学城一山相邻,占地面积1000余亩,建筑面积近21万平方米,固定资产6亿元,建筑气势恢宏,教学设施完备,实训中心规模宏大,学生宿舍、体育场所、生活服务中心一应俱全,是“重庆市高校学生公寓管理先进集体”“标准化食堂高校”获全市“书香校园”称号。

学院始终坚持人才强校的发展战略,积极营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围,坚持落实“扩大总量、优化结构、提高素质、稳定骨干、造就名师”20字师资队伍建设方针。大力推进“五个工程”即:师德师风建设工程、名师工程、筑巢引凤工程、梯级发展工程、借船出海工程。学院拥有一支实力雄厚、结构合理、后备力量充足、敬业精神强的教学科研队伍。学院现有专任教师391人,其中教授、副教授137人,获国务院政府特殊津贴5人,讲师151人,“双师型”教师259人;青年教师中具有博士、硕士学位的比例达33.15%。此外,学院还从兵工企业聘请了70多名既有理论知识又有丰富实践经验的专业技术人员和专家,作为专业技术顾问和兼职教师,构成了结构优化、专兼职结合的教师队伍,充分保证理论教学和实践教学的需要。近年来,中青年教师在老教授的带领下,积极指导学生参加各类比赛,获得众多殊荣,通过技能大赛调动学生学技术、练技能的积极性。学院坚持以培养具有创新精神和实践能力,主动适应社会经济与文化发展需要的“基础厚、专业精、能力强”的应用型高级专门人才为中心任务,形成了一套科学完备的教育教学体系;老、中、青优秀教师的代代传承,推动学校专业建设和教学改革,进一步提高教育教学质量。一批高学历高职称的学术骨干和带头人,一批富有创新精神的归国人员,一批来自大型企业的双师型教师,形成了结构日趋合理、素质稳步提高、发展态势良好、充满生机与活力的师资队伍,为学院可持续发展提供了强有力的人才保障。

学院实训基地

学院拥有三大实训中心,融实践教学、实验实习、职业素质训练、职业技能训练和职业技能鉴定于一体,第一、第二实训中心含实训厂房27000平方米,实验大楼17000平方米,各种配套设备价值5000多万元,拥有加工中心、数控车床、数控铣床等机械加工设备数百台(套),以及汽车类专业实践教学的设备(含高级轿车、微车、货车、举升机等各类先进检测设备),各类单体实训室、汽车、电子与电气、模具、数控机床、加工中心等实训条件在同类院校中处于领先地位,能充分满足学生在校教学、实验、实训的需要。学院拥有获得中央财政支持的汽车检测与维修技术、机电一体化技术和建筑工程技术等三大实训基地,同时,依托国内外行业知名企业先进设施、设备,建立了52个校外实践教学基地,利用“校中厂”的有利条件,探索“校企合作、工学结合、勤工助学”的教学新路,开创了“学院+企业”的实习、实训和实践教学模式,兵工及国内外各大型企业能为学生的实习、实训提供优越的环境和条件,给予全面的专业技术支持。

夜风来兮 2021-08-28 08:58:35

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上坡路难走诗句励志

指上坡路难走的诗句励志:
1、屈原(先秦)《离骚》:
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
译文:
前面的道路啊又远又长,我将上上下下追求理想。
2、李白(唐代)《行路难·其一》
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
译文:
金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷,我放下杯筷不愿进餐;拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。
想渡黄河,冰雪却冻封了河川;想登太行山,莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪,闲待东山再起;又像伊尹做梦,乘船经过日边。
人生道路多么艰难,多么艰难;歧路纷杂,如今又身在何处?
相信乘风破浪的时机总会到来,到时定要扬起征帆,横渡沧海!
3、李白(唐代)《蜀道难》:
噫吁嚱,危乎高哉!
蜀道之难,难于上青天!
蚕丛及鱼凫,开国何茫然!
尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
译文:
唉呀呀!多么高峻伟岸!
蜀道难以攀越,简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国,开国的年代实在久远无法详谈。
从那时至今约有四万八千年了吧,秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太白山高峻无路只有飞鸟可以飞过此山,直到蜀国的峨眉山巅。
山崩地裂,埋葬了五位开山英雄壮士,这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。
蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅,下有激浪排空迂回曲折的大川。

汉字是音节文字吗

汉字是音节文字,音节文字(Syllabary)是表音文字的一种,以音节为单位的文字。代表性的有日语的假名。像假名一样并非音素的组合,各音节有独自形状的音节文字,在世界上也是相当稀少的。
元音区别:
两个音节如果有相同的声母,元音附标文字将有相同的基字,通过不同的附标表示音节内有不同的韵母;而音节文字则无相同符号。比如音节(ka)、(ki),日文片假名写作カ、キ两个截然不同的字符,所以算音节文字,而印地语写作क、कि,都有共同的基字क,所以算元音附标文字。
音素区别:
韩文(谚文)将表示音素的字母按音节组合起来写成一个方块字,但其实它并不属于学术定义上的音节文字,而和拉丁字母一样属于全音素文字,只不过它的字母排列不是线形拼写,而是依照音节块形拼写而已。

高考报名只能在电脑上报吗

高考填报志愿在手机上填和电脑上都可以。但是手机上填容易出现乱码,造成填报错误。电脑操作方便,不容易出现数据失误。因为用手机填报志愿,系统不同,容易造成填报错误,为了更为直观方便的进行志愿填报建议还是使用电脑。
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齐侯陈诸侯之师,与屈完乘而观之翻译

“齐侯陈诸侯之师,与屈完乘而观之”翻译:齐桓公让诸侯国的军队摆开阵势,与屈完同乘一辆战车观看军容。出自先秦左丘明的《齐桓公伐楚盟屈完》,此文作为记叙外交斗争的一段史体散文,在语言的运用上也达到了炉火纯青的艺术境界。
原文节选:
夏,楚子使屈完如师。师退,次于召陵。齐侯陈诸侯之师,与屈完乘而观之。齐侯曰:“岂不穀是为? 先君之好是继,与不穀同好,如何?”对曰:“君惠徼福于敝邑之社稷,辱收寡君,寡君之愿也。”齐侯曰:“以此众战,谁能御之!以此攻城,何城不克!”对曰:“君若以德绥诸侯,谁敢不服? 君若以力,楚国方城以为城,汉水以为池,虽众,无所用之!”
此文在记述春秋时代齐楚两国的这场外交斗争时,并不是用叙述语言来记述它的过程,而是把“出场”人物放在双方的矛盾冲突中。并通过他们各自的个性化语言和“交锋”方式,把这场外交斗争一步步引向深入,直到双方达成妥协,订立盟约。这样,即使我们明白了这场外交斗争的性质及其过程,又让我们看到了各具情貌的四位历史人物。楚国两位使者,特别是作为楚成王“特命全权代表”的屈完,沉稳冷静、不卑不亢的外交风度,坚毅果敢、不为威武所屈的外交风范,机智灵敏、随机应对的外交智慧,都给我们留下了深刻印象。而作为政治家的管仲,他那熟悉历史、谙于事故、无理也能说出理来的外交才情,以及齐桓公那种虽然骄横霸道、软硬兼施,却也不失身份的霸主形象,也都让我们过目难忘。总之,阅读欣赏此文,不像是读史,倒像是看一场高潮迭起、精彩纷呈的外交斗争话剧。
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