三角形的面积教学设计 三角形的面积教学设计理念

1、 七年级上数学个人教案3篇 每一个七年级数学老师都应该营造一种民主的氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

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2、你知道七年级数学教案的写法？不妨写一篇和我们分享。

3、你是否在找正准备撰写“七年级上数学个人教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 七年级上数学个人教案篇1 教学目标： 1.知识与技能 结合具体实例，进一步认识三角形的概念，掌握三角形三条边的关系. 2.过程与方法 通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，推理能力和有条理地表达能力. 3.情感、态度与价值观 联系学生的生活环境、创设情景，帮助学生树立几何知识源于实际、用于实际的观念，激发学生的学习兴趣. 教学重点难点： 1.重点 让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系，并能运用三边关系解决生活中的实际问题. 2.难点 探究三角形的三边关系应用三边关系解决生活中的实际问题. 教学设计： 本节课件设计了以下几个环节：回顾与思考、情境引入、三角形的概念、探索三角形三边关系、练习应用、课堂小结、探究拓展思考、布置作业. 第一环节 回顾与思考 1、如何表示线段、射线和直线？ 2、如何表示一个角？ 第二环节 情境引入 活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片，课上让学生举例，并观察图片. 活动目的：让学生能从生活中抽象出几何图形，感受到我们生活在几何图形的世界之中.培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质，从而更大地激发学生学习数学的兴趣 第三环节 三角形概念的讲解 (1)你能从中找出四个不同的三角形吗？ (2)与你的同伴交流各自找到的三角形. (3)这些三角形有什么共同的特点？ 通过上题的分析引出三角形的概念、三角形的表示方法及三角形的边角的表示方法.并出两道习题加以练习，从练习中归纳出三角形的三要素和注意事项. 第四环节 探索三角形三边关系 七年级上数学个人教案篇2 教学目的 借助“线段图”分析复杂的行程问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用。

4、 重点、难点 1.重点：列一元一次方程解决有关行程问题。

5、 2.难点：间接设未知数。

6、 教学过程 一、复习 1.列一元一次方程解应用题的一般步骤和方法是什么？ 2.行程问题中的基本数量关系是什么？ 路程=速度×时间 速度=路程 / 时间 二、新授 例1.小张和父亲预定搭乘家门口的公共汽车赶往火车站，去家乡看望爷爷，在行驶了三分之一路程后，估计继续乘公共汽车将会在火车开车后半小时到达火车站，随即下车改乘出租车，车速提高了一倍，结果赶在火车开车前15分钟到达火车站，已知公共汽车的平均速度是40千米/时，问小张家到火车站有多远？ 画“线段图”分析， 若直接设元，设小张家到火车站的路程为x千米。

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7、 1.坐公共汽车行了多少路程？乘的士行了多少路程？ 2.乘公共汽车用了多少时间，乘出租车用了多少时间？ 3.如果都乘公共汽车到火车站要多少时间？ 4，等量关系是什么？ 如果设乘公共汽车行了x千米，则出租车行驶了2x千米。

8、小张家到火车站的路程为3x千米，那么也可列出方程。

9、 可设公共汽车从小张家到火车站要x小时。

10、 设未知数的方法不同，所列方程的复杂程度一般也不同，因此在设未知数时要有所选择。

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11、 三、巩固练习 教科书第17页练习1、2。

12、 四、小结 有关行程问题的应用题常见的一个数量关系：路程=速度×时间，以及由此导出的其他关系。

13、如何选择设未知数使方程较为简单呢？关键是找出较简捷地反映题目全部含义的等量关系，根据这个等量关系确定怎样设未知数。

14、 四、作业 教科书习题6.3.2，第1至5题。