声声慢教案
饮尽世俗
精选回答
1、学习目标:
(1)把握词中意象,鉴赏叠词等艺术手法。
(2)了解词人生平,体味词中的情感内涵。
教学重点:赏析叠词等艺术手法,体味词中的情感内涵。
教学难点:通过比较阅读,深入体会词人的情感世界。
2、教学过程设计:
(1)导入:
李清照是我国历史上著名的女词人,她才情出众,一生写过无数美妙的词作,让我们铭记在心。据说李清照一生没有孩子,曾为此深感愧疚,可是丈夫赵明诚却说:“诗词就是我们的子女,《金石录》就是我们生命的结晶。”足见他们夫妻二人伉俪情深,也正因为此,在丈夫去世以后,李清照一个人更觉孤苦,晚年生活凄凉无依。我们今天一起来学习她晚期的作品《声声慢》。
(2)明确目标:
我们先看一下这节课的学习目标及学习重难点。
(3)诵读感知:
首先,请同学们放声朗读,注意读准字音,读出诗歌的抑扬顿挫。
个别同学朗读。
3、品读赏析:
(1)、词人的”愁”表现在哪里?
(2)、淡酒、急风:三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。
4、背诵
李清照的情感世界是独特的,她的艺术表现方式也是独特的。她通过自己独特而又细腻的感受把我们带进了一个纯净、唯美的世界。
最后,让我们带着这份美的享受齐声背诵《声声慢》。
5、结语
一杯残酒,一片落叶,一声雁鸣,一滴秋雨,一盏孤灯,李清照都能点石成金,赋予它浓郁的感染力。李清照的《声声慢》运用多种意象,采用借景抒情,情景交融的艺术手法,以明白如话的语言、错落和谐的韵律,为我们营造了一种化不开、驱不散的孤独失落氛围,读着它,我们似乎听得见阶前滴雨,长天孤雁,看得见梧桐落叶,黄昏孤灯。无疑这是一种美,一种文学的美!
跟着风走把孤独当自由 2024-08-31 12:49:27
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