高考状元
山涧晴岚
高考志愿填报
精选回答
数年前,一家机构的调查报告《30年1000余高考状元》让社会震惊。
调查报告这样写道:“我们调查了从1977年到2018年的1000多位高考状元,没有一位成为行业领袖。”“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误,就是没有给学生自由发展的空间……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本症状的,由于巨大的就业压力,导致巨大的升学压力,学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备,所以学生在校学习时间全部由教师负责填满,学生在家时间基本由家长负责填满。”(见《上海教育》2018年12A期第34页)。
事实上,我们更担心把少数高考状元培养成让人担忧的异类。如今,部分学校和家庭主要培养孩子如何提高学习成绩的能力,往往忽视了他们个性的健康发展和与人交往沟通能力的培养,很容易导致孩子畸形发展。另一方面,有的高考状元在应试教育过程和考试中过分看重分数,误设了自己的能力标杆,养成了僵化的思维模式,缺少独创和创新的能力品质,这种欠缺难以在世界观成型和思维模式固化以后再重造或者更新。
在应试教育的沉重压力下,曾经风光一时的高考状元们为何未胜在未来,这是应该值得全社会深思的问题。
调查报告这样写道:“我们调查了从1977年到2018年的1000多位高考状元,没有一位成为行业领袖。”“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误,就是没有给学生自由发展的空间……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本症状的,由于巨大的就业压力,导致巨大的升学压力,学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备,所以学生在校学习时间全部由教师负责填满,学生在家时间基本由家长负责填满。”(见《上海教育》2018年12A期第34页)。
事实上,我们更担心把少数高考状元培养成让人担忧的异类。如今,部分学校和家庭主要培养孩子如何提高学习成绩的能力,往往忽视了他们个性的健康发展和与人交往沟通能力的培养,很容易导致孩子畸形发展。另一方面,有的高考状元在应试教育过程和考试中过分看重分数,误设了自己的能力标杆,养成了僵化的思维模式,缺少独创和创新的能力品质,这种欠缺难以在世界观成型和思维模式固化以后再重造或者更新。
在应试教育的沉重压力下,曾经风光一时的高考状元们为何未胜在未来,这是应该值得全社会深思的问题。
宝贵老朋友 2022-08-04 08:17:34
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