小学生信息学学什么

现如今上上下下无数人对奥数深恶痛绝并且各种打击的环境下，按说奥数学习应该趋于萎靡才是。

但是现实真的是啪啪打脸啊！杯赛被禁、择校取消、机构关停或者削减难度以及时长……结果学习奥数的依旧是不降反增！我所在的城市就是最典型的例子，我孩子一年级开始在某机构学奥数的时候当时同年级只有不到300人在读，而到了今年五年级的时候竟然已经达到了1500多人在读。

这才仅仅是一家机构。

而且要知道，我们这座城市可是没有奥数择校的啊！也就是说，学奥数对孩子们来说不会有直接的升学意义（比如通过证书或者入学考试等）！那么为什么“全民禁奥”的时代，我们这里的人却偏要逆流而上呢？我想我们不能只用“跟风”就能解释的了这个问题吧？要知道，就我们所在城市没有竞赛择校的现状来看，学奥数的“性价比”远不如英语、语文啊！可是依旧会有很多人选择学习奥数，这说明这些人在学习奥数的过程中是有收获的， 而且他们会认为为了这份收获，去付出一定量的时间、金钱也是值得的。

以我孩子为例，虽然没有了竞赛，但是孩子学了一年的C++，并且在2018年的信息学竞赛上还得了个一等奖，我们就发现孩子之所以掌握的还不错、学的还顺利的很大原因就是得益于孩子的奥数学的比较好。

有能力可以学，基础不够不用刻意的去上辅导班我认为如果孩子课内掌握的非常好，学有余力，那么学学奥数是完全可以的！但是如果孩子的基础并不好，那么还是应该以课内学习为主。

至于学奥数这件事儿的本身，家长如果有能力的话也完全可以不用报班，买点资料让孩子做做，给孩子讲讲就行。

当然，报班也有报班的好处，毕竟会更加系统一些。

这种事儿没必要跟风乱了自己的节奏，结合自身情况来决定吧！至于你问的“作用”，我觉得你直接去搜一下就行了，我只想告诉你的是所有的“作用”并不是说你只要学了就一定会得到——这就好比孩子们都去上学，同一间教室、同一个老师、同样的作业，结果成绩还是相差悬殊，你说是“上学”没有“作用”吗？学奥数也是这个道理。

今年的国际奥林匹克数学竞赛共吸引110多个国家和地区的600多名中学生参赛，参赛人数为历年最多。

经过2天紧张激烈的比赛，中国队以227分，获得团体第一的优异成绩，且6名队员全部摘金，这也是8年来中国队员再次全部摘金。

r 什么是奥数？国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。

有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。

r 孩子学习奥数有什么用？现在很多家长都热衷让孩子学习奥数，按照专家的说法，只有5%的智力超常儿童适合于奥数，那么，家长让孩子学习的目的是什么呢？无非就是两点，一是通过学习奥数，让孩子的数学成绩能够提高，二是学习奥数开锻炼孩子的思维能力。

三是想让孩子能够有机会参加奥数竞赛，这样的家长也不在少数。

r 奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。

既然不是所有孩子都适合学习奥数，那么，孩子在学习的过程中，如果没有兴趣支撑，那么，他们注定是学不好的，也不可能坚持下来。

r 有这样一套书《给孩子的数学三书--原来数学可以这样学》，它是启蒙了杨振宁的经典数学书。

中国数学科普著作的开创者，这套书是著名数学教育家刘熏宇的数学科普经典。

在那个战火纷飞的年代，刘老先生竟然能写出如此通俗易懂的数学故事书，实属不易，孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，看了这三本书，你就会觉得现在的数学教科书就是一本公式词典，有些枯燥无味了。

r 如果家长想让孩子喜欢数学，那么就让孩子看看这三本书，如果孩子能看进去，从而喜欢数学，那么，说明孩子是感兴趣的，不是你报了奥数班，买了奥数题，孩子就能学好的，这套书融知识性、趣味性、故事性、可读性为一体，重在帮助读者全面提高解决数学问题的能力，告诉你思考数学问题的思路和方法，是值得孩子看的数学书目哦！