我从事的会计行业,报考了GMAT,但是不想参加考试了,请问可以取消吗?

咖啡的味道 GMAT考试
精选回答

首先,要把GMAT看做一个能力测试的平台,所以要注重培养自己的能力,而不是把自己变成一个移动图书馆。中国的考试,考能力的少,考知识的多。所以,适应中国考试的人,考GMAT就一定要转变思路。其次,要学习实战方法,而不是事后诸葛亮的方法。一定要在规定时间内做题,这样才能看出考试者的差距。不计时做题是没有意义的,因为如果不计时,GMAT就容易多了。要找计时情况下的方法,也就是实战方法。方法开始总结可以稍复杂些,但后来一定要简单。最简单最管用的方法才是最有效的方法。第三,选答案不是选对的,而是排除不对的。尤其对于逻辑,此思路最管用。因为无关的相对较好排除,而有关的不好找。排除了无关的后,就比较容易看出有关的关系在哪里。当然,有时两个不知选哪个。别从逻辑角度分析,而是从哪个更无关角度来分析。这种方法听起来似乎有些荒唐,但在实战中是最有效的。做题的方法:阅读题,不同人做法不同。考试者觉得关键是中心思想和脉络。不能全看,但也不能不看。看什么?主题句和脉络。主题句就是那种概括性的话。一般是段首句。知道了作者大概的思想和倾向性,做题就有了大方向。脉络是顺和折。顺的,可以少看。折的,就是转折的地方,要注意,一般是出题的地方。逻辑题,其实就是一个有关、无关。考场上,看完一遍,就应排除无关的,选出答案了。根本没时间去想这是哪种类型,这种类型有几种不同情况,每种情况用什么方法,本题是哪种方法。所以,从某种意义上讲,逻辑题其实就是阅读理解题。语法题,主要看结构,就是主谓。有了结构,大部分题就可以找答案了,如平行结构等。小部分题是考细节的。考场上,基本上没时间分析,都是一眼看上去,就看出结构,然后马上就选答案了。语法题平时要多练,逐渐能摆脱内容束缚,很快把握结构,速度就提上来了。数学题,一定要多练。考试者的数学不好,文科出身,上大学就没动过数学了,所以全靠高中的底子。考试者是首先熟悉了一遍数学知识,然后做题。开始做的慢,主要理清思路和做题方法。后来开始计时,速度越来越快。数学题关键是熟。其实题都是围绕有限的知识点出的,要熟练掌握解题思路。另外,考试时选题别犹豫。

一生承诺 2022-09-21 17:34:16

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
“之”的意思解释:
1、往。
2、人称代词。代替人或事物(限于做宾语)。
3、人称代词。虚用,无所指。
4、指示代词。这;那。
5、用在定语和中心词之间,组成偏正词组。
6、表示领属关系。
7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
组词:之后、之前、之一、兼之、总之、反之、之子、顷之、之流、之上、加之、之外、有之。

江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
2、有的作家写不出好的作品来,并不是江郎才尽,而是没有生活阅历。
3、一个有天分的人,若恃才傲物,不肯力学,总有一天会江郎才尽的。
4、作家难免会有文思枯竭,江郎才尽的时候。
5、他开始恐慌,他怕会失去这段旋律然后从此江郎才尽。

薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个合适的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
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