我是政治经济学毕业,想问一下报考数控操作工分级标准有哪些?

宁静致远 技工证考试
精选回答

我也是政治经济学毕业。(机械数控)本职业共设四个等级。分别为:中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。1.8.2申报条件——中级:(具备以下条件之一者)(1)经本职业中级正规培训达规定标准学时数。并取得结业证书。(2)连续从事本职业工作5年以上。(3)取得经劳动保障行政部门审核认定的。以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(或相关专业)毕业证书。(4)取得相关职业中级《职业资格证书》后。连续从事本职业2年以上。——高级:(具备以下条件之一者)(1)取得本职业中级职业资格证书后。连续从事本职业工作2年以上。经本职业高级正规培训。达到规定标准学时数。并取得结业证书。(2)取得本职业中级职业资格证书后。连续从事本职业工作4年以上。(3)取得劳动保障行政部门审核认定的。以高级技能为培养目标的职业学校本职业(或相关专业)毕业证书。(4)大专以上本专业或相关专业毕业生。经本职业高级正规培训。达到规定标准学时数。并取得结业证书。——技师:(具备以下条件之一者)(1)取得本职业高级职业资格证书后。连续从事本职业工作4年以上。经本职业技师正规培训达规定标准学时数。并取得结业证书。(2)取得本职业高级职业资格证书的职业学校本职业(专业)毕业生。连续从事本职业工作2年以上。经本职业技师正规培训达规定标准学时数。并取得结业证书。(3)取得本职业高级职业资格证书的本科(含本科)以上本专业或相关专业的毕业生。连续从事本职业工作2年以上。经本职业技师正规培训达规定标准学时数。并取得结业证书。——高级技师: (1)取得本职业技师职业资格证书后。连续从事本职业工作4年以上。经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数。并取得结业证书。高级技师职业功能 工作内容 技能要求 相关知识一、工艺分析与设计 (一)读图与绘图 1. 能绘制复杂工装装配图2. 能读懂常用数控铣床的电气、液压原理图3. 能够组织中级、高级、技师进行工装协同设计 1. 复杂工装设计方法2. 常用数控铣床电气、液压原理图的画法3. 协同设计知识(二)制定加工工艺 1. 能对高难度、高精密零件的数控加工工艺方案进行合理性分析。提出改进意见并参与实施2. 能够确定高速加工的工艺方案。3. 能够确定细微加工的工艺方案 1. 复杂、精密零件机械加工工艺的系统知识2. 高速加工机床的知识3. 高速加工的工艺知识4. 细微加工的工艺知识(三)工艺装备 1. 能独立设计复杂夹具2. 能在四轴和五轴数控加工中对由夹具精度引起的零件加工误差进行分析。提出改进方案。并组织实施 1. 复杂夹具的设计及使用知识2. 复杂夹具的误差分析及消减方法3. 多轴数控加工的方法(四)刀具准备 1. 能根据零件要求设计专用刀具。并提出制造方法2. 能系统地讲授各种切削刀具的特点和使用方法 1. 专用刀具的设计与制造知识2. 切削刀具的特点和使用方法二、零件加工 (一)异形零件加工 能解决高难度、异形零件加工的技术问题。并制定工艺措施 高难度零件的加工方法(二)精度检验 能够设计专用检具。检验高难度、异形零件 检具设计知识三、机床维护与精度检验 (一)数控铣床维护 1. 能借助字典看懂数控设备的主要外文技术资料2. 能够针对机床运行现状合理调整数控系统相关参数 数控铣床专业外文知识(二)机床精度检验 能够进行机床定位精度、重复定位精度的检验 机床定位精度、重复定位精度的检验和补偿方法(三)数控设备网络化 能够借助网络设备和软件系统实现数控设备的网络化管理 数控设备网络接口及相关技术四、培训与管理 (一)操作指导 能指导本职业中级、高级和技师进行实际操作 操作理论教学指导书的编写方法(二)理论培训 1. 能对本职业中级、高级和技师进行理论培训2. 能系统地讲授各种切削刀具的特点和使用方法 1. 教学计划与大纲的编制方法2. 切削刀具的特点和使用方法(三)质量管理 能应用全面质量管理知识。实现操作过程的质量分析与控制 质量分析与控制方法

天真过后的成熟 2022-10-28 17:51:02

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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