低于统招线30多分读“国重”？聚焦新政下的“职普融通实验班”

今年2022年中考招生政策出台，其中“职普融通”正式进入到政策当中，而且可以说占据了不小的篇幅。从目前的升学情况来看，中考其实从某种意义上来说，比高考更重要。但如果孩子真的不幸考砸，或者确实还没“开窍”，按照目前分流趋势，作为家长，真的只能让孩子选择职业教育吗？如今提出的“职普融通”到底是什么？对于哪类学生有好处？当不得不面临选择时，又该怎么办？

种种疑问，加上未来职业教育发展趋势，这是我们家长无法也不能回避的。

我也仅从整理的相关学校信息，个人理解出发进行浅薄分析，如有不同意见，非常欢迎和期待大家一起讨论。

职普融通基本介绍

普职融通，是由中等职业教育与普通高中教育合作，双方共同设计课程、互派师资，实行学分互认、学籍互转的一种崭新的人才培养模式，“普职融通”是教育改革的重要内容，“普职融通”符合学生个性发展内心需求，符合普通高中多样性发展要求。学籍情况具有成都户籍或具有成都市初中学籍的初中毕业生都可以报名职普融通。第一年是进入中职院校学习，学籍为中职学习。成功转回对口的普通高中后，中职学籍注销，纳入普高学籍管理。如何从“职”转“普”申请转入普通高中的学生学业水平需达到对口普通高中学校的要求。在高一年级下学期结束前提出申请，根据申请，由中职学校会同对口普通高中学校共同研究、确定转入普通高中就读学生名单并公示后，报区（市）县教育行政部门审核同意。（这方面具体情况，我采访到了某中职院校了解到了真实情况，详见后文。）就读情况职普融通实验班学生，第一年是在中职院校就读，转为普高生后，就可以回到对口的普高了。师资情况官方上，中职学校和普通高中课程共建，实行学分互认，倡导普职学校教师互动，鼓励跨校走教。在实际操作中，部分学校提出的是，普高方面的课程是由对口普高的老师亲自授课。但实际执行情况，还希望有在读同学、家长提供更多信息。

2021年，全市19所中职学校与20所普通高中学校联合举办普职融通实验班，招生计划共计1885人。这些学校分别是：

职普融通对于不慎“考砸”的一部分学生，以及确实还没有“开窍”的学生来说，这就相当于多了一条路。特别是看5+2区的情况：

*上表以2021年中考统招录取分数由高到低排序

以成都铁路中学为例，作为省一级示范校，铁路中学2021年中考统招录取分数线为588分，但考生实际中考成绩只有556分左右（当年中考重点线附近），而依然希望能进入5+2区的优质高中，那么先进入对口的成都市财贸职业高级中学职普融通实验班就读，这段时间，上课老师为两校互派老师，所有课程进度、考试要求、学生管理等，都严格按照铁中要求执行。

最后，根据高一的考试成绩排名情况，即可申请转回铁路中学，只要校方同意、审核公示通过，那么就可以注销中职学籍，获得成都铁路中学的学籍，在铁中上课并参加高考，可以说就此开始，和铁中其他学生完全没有区别了。

而如果通过一年中职教育，发现学生确实并不是发挥失常，而且对职业技术更感兴趣，也可以选择继续参加中职教育，走职业技术道路。

这样看起来，确实非常诱人！而且，各普高对口的中职院校，也都是公办院校，其中不乏国家级重点中职、国家级示范校。比如，铁中对口的四川财贸职业高级中学，就是国家级示范校，其中中餐烹饪、计算机应用、电子商务专业为省级重点（示范）专业，高星级饭店运营与管理、财会为市级重点专业，就业情况也非常不错。

这种情况，通过职普融通“曲线救国”方式进普高，到底靠不靠谱呢？个人感觉在选择的时候，要考虑以下几个问题：一、真实学习成绩什么样的实力，考虑什么样的学校。比如，虽然我们希望能变相进入到铁中、武高等这类学校，但是自己实际考试成绩却差得多，那么，可能哪怕在做选择的时候，还是不能太高估自己。避免无法达成对口普高的要求，转学籍失败。我们了解了某所开办“职普融通实验班”的中职院校，据校方真实反馈，他们招生参考的成绩主要是 “中考成绩+平时成绩”，中考成绩需要在普高线附近，具体附近多少，没有透露，更重要的是，平时成绩要比较好。不过，刚出台的2022年成都中考招生政策里特别提到，2022年对于职普融通班会进行划线，那么，5+2区域的中职院校和对口的普高都不错，特别是有几所普高应该还是不少中等生的目标学校，所以划线情况会不会变得比较高，可能也是需要自己多了解和考虑的。

二、严格自律的学习能力中职院校，特别是这些示范学校对于学生的学习管理还是比较严格，有一定要求的。但是学生之间肯定会有攀比，会相互影响。作为目标回到普高的同学来说，有一年时间都要在中职院校上课，这意味着要自律、自觉，学习上有自己的目标，不轻易受到外界的影响。据该中职院校老师介绍，学校1个“职普融通实验班”大概有40个多名学生，实际成功转回对口普高的学生目前有5人。参考成绩，主要是期末考试成绩需要进入到对口高中年级排名前70%，也就是说，假如对口高中实际收生1000人，那么“职普融通实验班”学生考试成绩，需要进入全年级前700名。从成绩要求来看，不算苛刻，但转回普高的概率相对较低，其实也说明了在这种综合办学情况下，校方配合及学生还是需要磨合，对学生自己的学习能力和自律能力要求确实是比较高的。所以，对于家长来说，无论孩子的学习自律能力如何，绝对不能放任其学习生活方面的管理，甚至可能需要更加用心。三、家长的家庭教育能力作为家长，一定要明白，如果孩子是被迫选择职普融通求学，可能会产生心里落差，加上处于青春期，在关心孩子学习的同时，还要关注孩子的心理变化。情感上的帮助和配合，家校方面的顺畅沟通，对孩子选择表示尊重与认可，才能共同平稳度过这个关键期。四、对未来的生涯规划毕竟是“两条路”可以选择，看似选择更多，但实际上，在入学前或者更早阶段，就最好有比较明确的生涯规划。因为如果目标还是要参加高考，希望回到普高学习，那么，看似第一年只是在中职上课，但所有的课程学习目标和成绩要求，都应该对标普高的同学。而如果犹豫不决，那么很有可能会影响最终成绩，即使能回到普高，但最终想要高考取得好成绩将会相当不易。以上仅是个人粗浅看法，而且职普融通毕竟才刚开始起步，后续会如何发展，从目前政策引导来看，是非常值得关注和期待的。