孩子厌学可以办休学吗

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现在的孩子学习压力大,经常会出现厌学的情况,这个时候家长要耐心的劝导,多引导孩子体验学习的乐趣,制定适合自己的目标。

孩子厌学可以办休学吗

不可以办休学。

休学是指学生因故不能继续学习,经学校同意,暂停学习,学籍还保存在该学校。

休学了不用去参加考答试。而办理休学是有一定条件的。再说学生厌学首先家长应该考虑帮助孩子摆脱厌学情绪,而不是放任孩子厌学下去。孩子厌学家长应该去引导他正确的是非观,而不是放纵下去。如果发现孩子厌学,家长应该这样做:

1.帮助孩子制定合理学习目标:虽然大多数孩子智力在正常范围,但智力和能力会有参差不齐的现象,家长要看到孩子的长处,也要接纳孩子的不足,制订目标要因人而异,不要与其他孩子攀比。要根据孩子的长处和不足,制订适合他的目标,这个目标是他”跳起来就能摘到”的桃子,而不是树顶的桃子;如果孩子的学习动机已经受损,目标就更要低起点,让他体会到成功的喜悦;

2.提高孩子的自信心:对于年幼的孩子,在学习中增加趣味性,通过奖励提高对学习的兴趣;要与老师配合,发现孩子在某方面的“闪光点”,在他现有基础上,只要略有进步,就要及时鼓励,提高自信心,激发学习兴趣,通过提高外部动机,再强化内部动机;

3.科学用脑、改变学习方法:对于学习疲劳的孩子,提倡科学用脑,每天要有一定运动和从事有兴趣活动的时间,帮助孩子掌握适合自己的学习方法,获得学习的主动性。

孩子为什么厌学

1、父母对孩子的期望过高:很多父母对孩子期望值很高,总是强迫孩子学习各种知识,而一旦孩子在学习的过程中犯错,父母动不动就会对孩子发脾气甚至是辱骂。孩子的内心在受到无数次伤害后,自然就会产生厌学情绪。此时的父母一定不要对孩子太过严厉,要多鼓励孩子的学习表现,保持孩子的学习兴趣。

2、家庭爱的缺失:单亲家庭或者留守儿童,他们经常得不到亲情和关爱,性格方面就会有所缺失,经常性的缺少呵护,孩子也会出现厌学症状。父母或者家人要多多关注孩子的心理健康,多和孩子进行互动沟通。

3、家庭氛围:很多父母经常有意或者无意的传达一种观点:上学用处不大,只要有钱,孩子就会有出路。孩子耳濡目染,自然也不会将学习放在心上了。

孩子有厌学情绪怎么办

1、确立合理的学习目标

根据孩子的实际情况,合理选择学习目标,制定有效的学习计划。家长要根据孩子的成长规律、学习情况、思维特点、兴趣特长等,把握孩子的“最近发展区”。

在此基础上,选择符合孩子实际的阶段性期望目标,协助孩子从实际出发,制定自己的学习目标。目标应该保持在孩子们的学习能力范围之内,使孩子可能并乐于努力实现目标。

2、创设和谐的家庭教育氛围

努力营造民主融洽的家庭教育氛围,及时与孩子进行学习上的沟通与交流,了解孩子对于学习的真实看法,目前学习生活中的心理状态与心理诉求,力求教育的民主化。

适当帮孩子“减压”,主动帮助孩子学会合理利用时间,给孩子以休息、娱乐和发展爱好的时间,促进孩子的全面发展。

3、关注孩子的学习动向

给予孩子学习足够的关注,即使是工作繁忙,或是不在孩子身边,也要时常抽出时间,通过各种方式了解孩子的学习情况,与孩子进行学习上的交流。

要让孩子认识到,不管爸爸妈妈有多忙,他们依然关心着自己的学习,并为他们的成就与进步感到骄傲,这样,孩子们才能保持充足的学习动力和饱满的学习热情。

4、掌握合适的学习方法和自我调节方法

依照孩子的个性特点,思维特点,正确引导孩子发掘合适的学习方式,培养良好的学习习惯,端正学习态度,取长补短,长善救失。

学习是一项系统、有规律的任务,要是学习方法不正确,学习效果会大大下降。除此以外,家长还要通过讲述和实践等方式,帮助孩子正确认识挫折,并学会在失败面前调整心态,微笑面对挫折,化挫折感为动力,从而在学习过程中保持最佳状态。

心如止水方自安 2024-06-13 14:13:39

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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