你为什么喜欢写作文

我们的现行写作教育存在着不少误区：一是在孩子小时候不注重教他们写作，等到了初中高中再给孩子“恶补”，这是一个很重要的误区，写作和语言一样年龄 越小学的越快；二是在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师 在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论，还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了，孩子放不开手脚去写；三是不注重孩子思维 方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法，大人写大人的思想，小孩写小孩的思想，而我们的教育以填鸭式为主，制约了孩子思维的展开；因此可以让孩子多读一些故事，可以选择李锡琴的《我爱写作文》，里边有36个故事，内容由36个既相对独立，又成系统的故事构成，这些故事完全出自小学生生活与学习实际，孩子们会在阅读欣赏这些饶有趣味的故事中，不知不觉地接受作文写作方法与技巧的指导，从而知道作文该怎么写，不该怎么写。

爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。

想象才是知识进化的源泉。

可见，想象力是多的有价值，在科学上是如此，在写作上也有一定的参考意义。

但要纠正一点，就是低段和中段的孩子喜欢想象作文，高段就不一定了。

我想这或许是人的天性所决定的，人的天性就是喜爱自由，不受约束。

所以低中段的孩子喜欢想象作文，可以天马行空，独往独来。

所以根据这一特性，可以因势利导激发孩子的写作兴趣，引导孩子学好作文，不怕作文。

三年级安排小学生作文从童话开始就是一个符合写作规律的安排设计。

而高段的孩子对写作已经有了一定的经验，认识。

知道了写作有一定的难度和一定的规律。

因此也就不会对想象作文独有情中了。

为了让孩子做好想象的作文。

必须做好前期的大量的铺垫工作。

比如说，能够用引号将对话区分开来。

懂得围绕中心一段一段的写。

这样写起想象作文来就会简单，容易得多，也会顺畅一些。

学生对写好作文的自信心也就能够得到加强。

谢谢邀请回答这个问题！为什么说想象作文是孩子最喜欢写的作文类型？在回答之前先说说最近我看的小说三体，它讲述了我们人类与三体之间发生的故事，里边想象中人类可以冷冻人类文明发展到一定程度，面临着被毁灭的境地。

地球表面已经不能居住，人们只能生活在地下。

三体水滴与人类进行着殊死的搏斗！这是刘慈欣先生的著名的小说，我们在初一讲他的一篇短篇小说《带上她的眼睛》时，我说起《三体》这部小说，好多同学都看。

说明孩子们的想象类的小说也比较感兴趣。

并且我们也写了想象的作文，孩子们那次参与度非常得高，平时不怎么交作文的一个孩子也写了。

那为什么他们愿意写这一类的作文？弄清楚这个问题。

我们首先要了解一下什么是想象力。

想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。

比如看到了天上的一朵白云，你就想自己像孙悟空一样，驾着白云到月亮上去了。

我们学过的《天上的街市》就是诗人，看到了街灯，联想想象想到了天上的街市，想到陈列质地上没有的珍奇，还想象牛郎织女过着幸福平静的生活，他们可以在天街闲游！那孩子们为什么爱写这一类？首先，在所有人当中，儿童的想象力最丰富——麦考来。

孩子脑中都是形象的东西，对知识的认知还比较浅，没被固化，没有被束缚，没有被条条框框所圈死，他们对周围的人事物，对天空充满着好奇心。

所以他们的脑子里充满了许多的奇思妙想，丰富的想象。

其次，可能也受一些童话，神话书籍和动漫的影响。

《安徒生童话》《格林童话》《西游记》《海底两万里》《多啦a梦》《哪吒闹海》等。

谁的童年不想有一只水晶鞋？谁的童年不想有一根金箍棒？谁的童年不想有一个哆啦A梦帮他解决所有的困难？因此孩子们会模仿里边的情节来写。

我们的那次作文就有一位学生写《2040的一天》，他有了以为机器人助手，可以帮他上天入地，解决棘手的问题。

再次，是因为他们平时缺少对周围人、事、物的细致观察。

一让写身边的人、事、物的时候就要咬笔杆了，各种的不会写，想不起来，当时妈妈说了什么话，爸爸怎么做，奶奶什么神情？所以不愿意写真实的。

想写想象类的作文，没什么不好，今天的好些东西不都是前人想象基础上变成真的了吗？我们现在的潜水艇跟儒勒.凡尔纳想象的潜水艇差不多。

只不过在写的时候，我提醒学生一定要注意逻辑性，合理性！想象比知识更重要！让孩子们插上想象的翅膀，自由的翱翔吧！做有温度的教育，需要您的支持！