五年级上册综合实践教学计划

1、活动目标： 能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。

2、2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。

3、课前准备：布置学生搜集、整理数十副对联。

4、训练过程：一、导入，激发兴趣“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？二、活动，掀起高潮背对联浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

5、请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。

6、2、谈对联开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。

7、（学生1：“以文会友，以德为邻”。

8、我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。

9、 学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同优国家栋梁’。

10、当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。

11、 学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。

12、这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。

13、这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。

14、 ……）3、对对联（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。

15、物华天宝年年好 放歌高唱好河山 梅开万树五岳红 半含冬景半含春柳垂千丝三江绿 人杰地灵处处春 几点雪花几点雨 举杯喜迎新岁月（2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？ 风抚千条柳 雨（ ）万朵花（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”……经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。

16、）（3） 师出上联，生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。

17、例举：①山山水水，时时明明秀秀 ②一马当先辞旧岁 ③新人新事新风尚 ……（学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。

18、然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联‘好山好水好风景’”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”……第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。

19、有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，但是太伤感了，我来对‘团团圆圆，家家和和睦睦’”，顿时教室里掌声一片；有的说：“我认为来对‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很贴切。

20、”；掌声未息，又有的说：“我对的是‘来来往往，人人平平安安’”……）4、写对联这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。

21、请每组推荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。

22、三、写作，交流感受对联，就像一首诗，充满诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳动听；对联，就像一座百花园，姹紫嫣红。

23、刚才的活动，让我们充满了欢乐，来，拿起我们的笔，把刚才的欢乐描述下来吧！四、评比，激励提高 啊哟，累死额了啊，我要最佳的。