互换角色教育法

向前冲
精选回答

也许每位妈咪都遇上过宝贝在洗澡时经常不断制造不必要的麻烦,让他玩水的时候快乐无比,但是进入真正的主题后(洗澡),就开始有的哭有的闹,有不让洗头,有不让碰脸,小雨哥也不例外。为此外婆、爸爸都非常不愿意给宝贝洗澡,真让人觉得头疼。

于是我想,用什么方法才能让他快乐地洗澡呢?思来想去,决定用角色互换的方法试试看。有句话叫“身教重于言教”嘛!我决定,让小雨哥帮我洗澡。

想到就要做到啊!赶紧行动起来。我走到小雨哥面前,非常正式地跟他说:“小雨哥,给颖妈咪洗澡吧。”话音未落,就听到小雨哥非常坚决地回答,我不洗,我不洗。我又对他说一遍,今天小雨哥给妈妈洗澡,好不好?小雨哥用很诧异的眼神瞪着我(他眼睛不是很大,那天我突然发现他的眼睛其实也没有多小,呵呵),说“好,走!咱们快洗吧。”

互换角色正式开始了。小雨哥兴致勃勃地命令我:“妈,蹲下先洗头!”我非常配合地蹲下享受儿子的按摩手法。突然他又说:“妈,拿洗发水。”嘿!这小子还知道用洗发水,我也非常“乖巧”地按照他说的去做。

在洗头过程中,我和小雨哥聊着天。

颖妈咪:“小雨哥,妈妈洗头哭没哭啊?”

小雨哥:“没哭。”

颖妈咪:“妈妈乖不乖啊?”

小雨哥:“妈妈真乖,喜欢妈妈,呵呵!”

就在这时,小雨哥又说:“妈,我们现在开始洗脸、洗后背还有腿。”听听,洗得还挺全。在小雨哥的帮助下,颖妈咪总算“洗干净了”。而后,我对小雨哥说:“现在颖妈咪给小雨哥洗澡好不好?”正如我所想,一点儿反抗的意思都没有,很痛快地答应我:好,洗吧。我按照小雨哥给我洗的步骤给他洗。突然小雨哥问:“妈,小雨哥洗头哭没哭?”

颖妈眯:“没哭啊。”

小雨哥:“那小雨哥乖不乖?”

颖妈眯:“真乖呀,妈妈爱小雨哥。”

小雨哥:“那小雨听不听话呀?”

颖妈咪:“听话,因为小雨哥长大了,是个小男子汉了,所以洗澡的时候非常听话。”

就这样,给小雨哥的整个洗澡过程就在我们之间愉快的聊天中完成,宝贝的心情也非常好。这两天,我们一直采取这样的方法,运用得非常成功。

通过角色互换,让我感触颇深的是,遇事不要采取强硬的态度或一味地批评、指责,那样根本起不到任何作用,反而增加了宝宝的逆反心理和对事情的恐慌。我们偶尔同宝宝互换一下角色,更能多理解宝宝了解宝宝,成为他信任的好朋友。我相信在这种环境下成长的小宝贝,会怀有一颗善良健康快乐、感恩的心去面对将来的一切。

起航 2024-01-15 13:17:50

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
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邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
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晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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