第一次干什么200

这个问题提的有意思。

孩子偷拿钱，终极目标是让孩子感恩一辈子？感恩什么？感恩父母对自己的宽容和正确引导吗？我想，如果我的孩子偷拿了家里的钱，我的目标可能只有这三个：让孩子意识到偷钱的性质；让孩子以后不再做这样的事，如果有需求用正确的方式提出来；让孩子形成诚实的良好品质。

这三点，我觉得足够了。

何必要让孩子一定对自己感恩呢？如果孩子偷钱，我建议先别着急讲道理，而且也别着急定义这个行为是“偷”！这样的贴标签，是容易给孩子非常大的负面导向。

（一）问清缘由如果我们确认了真的是孩子没有经过大人同意拿走了200元钱，当我们去问孩子的时候，孩子一定会非常担心和紧张的。

因为大多数孩子知道这个行为不太好。

所以，不要去轻易呵斥孩子，以免孩子吓得什么也不敢说了。

我们可以抱一抱孩子，平和地问：“孩子，你能告诉妈妈你拿着这些钱想去买什么吗？”当孩子意识到没有危险的时候，才会坦诚说出他的想法。

也许是给自己买个玩具；也许去买好吃的；还有可能是给妈妈买个礼物；……只有问出原因来，才能更好的进行后面的沟通。

（二）同理孩子无论孩子给出什么答案，我们都要同理到孩子的感受。

比如：“孩子，你特别想要这个玩具，是不是？你是担心和妈妈说了，妈妈不给你买吗？”“宝贝，明天是妈妈生日了，你想给妈妈一个惊喜，对吗？”孩子知道我们能理解他的感受和想法，孩子自然就会松懈下来。

当孩子情绪平和，没有了紧张和担忧之后，我们才能给孩子讲道理。

因为只有孩子在平静的状态下，才能听得进去道理。

如果孩子处于极度担忧或者紧张中，你说的什么他都会听而不闻的。

因为他的大脑都在对抗他的负面情绪，没有能力思考你的道理。

（三）引导思考接下来，我们可以用提问的方式引导孩子思考。

比如：“孩子，钱是妈妈的，还是你的？”（妈妈的）“你拿妈妈的东西，要不要和妈妈打一个招呼呢？”（要）“如果你拿了妈妈的东西，没有和妈妈打招呼，妈妈发现不见了，会有什么感受？”（担心，难过……）“下次如果你还有想买的玩具/吃的/礼物，除了这个方式，是否还有其他的方式呢？”引导孩子思考除了“偷偷拿钱可以实现他的目的”之外，是否还有其他更合适的方式满足自己的需求？如果孩子小，可以适当提示孩子，或者和孩子一起头脑风暴；如果孩子大了，可以让孩子自己头脑风暴，想出几种不同的方法，然后让孩子从中选优。

这样不但让孩子意识到偷拿钱不是最好的方式的同时，也能提高孩子解决问题的能力。

（四）讲道理最后，我们可以这样总结：不经过主人同意，就擅自拿走的行为，我们称为“偷”。

小偷是犯法的，偷东西是错误的行为。

妈妈知道你不是故意的，你只是不知道这样做不对。

错误是最好的学习机会！我们刚好可以从这件事中学到了这些知识，对吗？我们通过这件事，知道了“偷”的概念，还想到了这么多好方法，有了这么多的收获，是不是感觉又长大了一些？让孩子获得自己成长的力量和信心，同时信任孩子的向好性。

同时，我们也要相信自己，只要根据这些步骤来，真正的用心感受孩子，同理孩子，孩子一定会主动认识到行为的性质，并意识到自己在这件事中的成长。

不知道别人，就开心爸爸自己而言小的时候也有过偷偷拿家里面钱的经历，最后被爸爸妈妈知道了，教训了半天，打也打了骂也骂了，后来就再没有过了。

当然，现在自己当爸爸了，想起以前的那些事情还是脸红不已。

如果时光流转，开心爸爸回到过去教育那时候偷拿了家里面钱的开心爸爸，我会这么做：偷拿家里面的钱是不对的在教育孩子之前爸爸妈妈们需要知道，其实孩子小的时候根本不知道偷这个字的，他们根本不会以为自己的这个举动是一个有可能触犯刑法的行为。

在教育孩子的时候可以略过这个字，然后告诉孩子，不管你有什么原因，不管你有什么需求，爸爸妈妈没有满足你一定是有他们的道理的。

而你没经过允许偷偷拿的这个行为本身就是不对的。

偷拿钱的原因是什么其实原因很简单，孩子知道自己的要求肯定得不到允许，所以才会选择不正当的方式。

比如他是拿着钱出去和朋友们在一起乱花，那就可以告诉孩子，热情是好事情，和朋友在一起玩也是好事情。

但是好的友情不是通过金钱来达成的。

比如他拿钱是为了要攀比，那就可以告诉孩子，要让别人羡慕有很多种方法，作为一个学生最好的方式就是成绩，好的成绩是所有人都会羡慕的。

而拿钱在别的同学面前攀比只是一时的痛快，毕竟你不可能一直都有钱。

另外爸爸妈妈也应该反思一下，是否自己管得过严，孩子的要求提出来总是被否定？让孩子没有信心提出要求？