什么是青少年想象力的培养?
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精选回答
想象是在客观事物的影响下,在言语的调节下,人脑中已有的表象经过改造和结合产生新表象的心理过程。
想象能力的水平,决定于已有表象材料的数量和质量、人的思想意识和个性品质以及言语的水平。因此,培养青少年的想象力也要从以下几个方面入手1.丰富学生的表象。
想象尽管是产生新形象的过程,但是组成新形象的材料总是来源于客观现实,它是人对客观现实的一种再造的反映。人的知识领域大小、生活经验的多寡直接影响着想象的广度和深度;表象越丰富,想象越开阔深刻,表象越贫乏,想象就越狭窄、肤浅。
因此,在教学过程中,教师应适当使用实物、图片以及各种直观教具,来丰富学生的表象。此外,教师还要让学生看一些幻想小说、科技读物,参加一些科技活动,以丰富其科学文化知识,发展想象力。2.发展学生言语。想象活动是在言语的调节下进行的,并以言语的形式表达出来。因此,教师在教学中要用正确、清晰、生动的语言形象地描绘新事物,力求使材料的内容在学生头脑中形成鲜明、生动的形象。同时,也要注意培养学生的书面和口头言语表达能力。3.通过发展学生的思维来培养想象力。想象和思维之间,不存在不可逾越的鸿沟,想象就是形象思维,想象与思维,是人们创造活动的两大认识支柱。
要培养学生的创造想象能力,就必须发展学生的独立思考能力。教师应善于引导学生运用分析、综合、抽象、概括等思维过程来分析问题、解决问题,培养学生的想象力。
北海以南春未眠 2023-09-16 15:00:12
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