新高考,老师学生学校面临新挑战

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新学期开学,高二年级的老师和学生迎来了最辛苦的两个月:10门课全部开齐,一周39节课全上,学生连做作业的自修课都没了;老师跨年级带课,多的一周5天上18节课,1天准备3个教案。新高考下,老师、学生、学校都面临不同的新挑战。
老师:5天上18节课。
1天准备3个教案
“师资上的挑战很大。潮汐现象严重,老师们现在忙死,到高三4月学考结束后,又很轻松。”宁波四中副校长曹斌说。
记者在调查中了解到,新高考前高一期末时,文理科分班以后高一就不用排分科外的课了。而现在,学校在首次学考、选考前,都开出了10门课程,首考前这两个月,老师的工作量很大。与此同时,首次学考、选考还未进行,各学科老师得将关注重心置于学考、选考科目。这一来,势必造成师资不足,特别是一些小学科,任课老师数量本就不多,师资不足现象就尤为突出。针对这一现象,多数学校采用了部分学科老师跨年级任课的应对措施。以宁波四中为例,地理学科,教高二年级的共有6位老师,其中2位老师兼教高三,3位老师兼教高一;历史学科,教高二年级的共有4位老师,其中一位老师兼教高一,一位老师兼教高三。
跨年级任课,使得一些老师课时明显增加。据了解,一般每位老师每周正常的课时为12节,可现在有的老师每周要上课16节,最多的每周达到18节,由于跨年级教学,有的老师一天教3个班级,每天要准备3个教案。有的任课老师不得不备课到深夜10时、11时。
鉴于新高考走班教学出现的师资问题,之前曾有校长建议,能否由教育主管部门统筹,对各校部分学科老师进行跨校调配。业内人士分析说,在现实中,这一方法很难行得通。原因是:由于所教课程直接与高考相关,调配到外校的任课老师不仅感到压力重大,而且很难在其他学校找到归属感;另外,被调配到外校的学科老师也不一定会被外校认可接纳。
学生:自修课都没了
作业做到深夜
“每天课排得满满的,作业只好回家做到深夜。”采访中,不少高二学生表示,开学以来特别辛苦,每周39节课全部排满,学习任务重,大家都“绷得很紧”。城区一所普高的副校长告诉记者,为了让学生“7选3”能合理选择,学校普遍开齐语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(信息技术+通用技术)10门课,“现在学生连自修课都没有了。”
一周39节课,每节40分钟,而以往一般是33节课,所以对学生来说,这两个月是高强度学习状态,要到11月初学考考完后才能进入传统的状态。那么,新高考到底有没有为学生减负?有校长坦言,新高考改革方案总的方向是好的,特别是增加了学生的选择权。但是“减负”很难说。对于部分学生来说,老师教的和学生学的反而比改革前多了。
新学考满分70分,只考“必考题”;选考则在学考“必考题”基础上增加30分的“加试题”。而这部分“加试题”以前就是考一本的“自选模块”。一般来说,在以考二本为主的普高里,学生大多放弃学习这块内容。而按新高考方案,把语、数、外之外的三门改为高考选考科目后,相当于一些原来以考二本为目标的考生,现在也要学习“加试题”的内容。
以政治为例,原来政治科目参加高考,不考一本的话,只需考四本书,现在如果选为选考科目的话,还要增加《国家与国际组织常识》《生活中的法律常识》两本书,教和学的内容都增多了。
学校:面临对学生
进行个性化辅导
学校同样面临新的挑战。10月底,首次新学考、选考将举行。各校学生报考情况不尽相同,以宁波四中为例,416名学生绝大多数选报2门,但也有44名学生只报考了1门,另62名学生报考了3门。报考情况不同,意味着今后开课方式更加多样化,再加上有的要考第二次,作为选考的学生要加强学习辅导,这些都有待学校视学生报考情况不同而采取个性化辅导。
“共性少了,个性化多了。如何辅导和组织教学,对学校来说也是个挑战。”宁波四中副校长曹斌说。
此外,学校的管理、教研活动也同样受影响。一名普高负责人说,由于跨年级教学,加上分层、走班上课,老师们很难抽出共同的时间参加教研活动。
我们在改变 2021-07-01 05:13:40

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辛弃疾名字的由来:辛弃疾的祖父辛赞希望他成为大将之才,很崇拜西汉的名将霍去病,所以就给他取名叫“弃疾”。辛弃疾从小就习武练剑,饱读诗书,也一直把霍去病当成了自己的偶像。

人物简介:

辛弃疾(1140年5月28日-1207年10月3日),原字坦夫,后改字幼安,中年后别号稼轩,山东东路济南府历城县(今山东省济南市历城区)人。南宋官员、将领、文学家,豪放派词人,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。

出生时山东已为金人所占,早年与党怀英齐名北方,号称“辛党”。青年时参与耿京起义,擒杀叛徒张安国,回归南宋,献《美芹十论》《九议》等,条陈战守之策。先后在江西、湖南、福建等地为守臣,平定荆南茶商赖文政起事,又力排众议,创制飞虎军,以稳定湖湘地区。由于他与当政的主和派政见不合,故而屡遭劾奏,数次起落,最终退隐山居。开禧北伐前后,宰臣韩侂胄接连起用辛弃疾知绍兴、镇江二府,并征他入朝任枢密都承旨等官,均遭辞免。开禧三年(1207年),辛弃疾抱憾病逝,享年六十八岁。宋恭帝时获赠少师,谥号“忠敏”。

辛弃疾一生以恢复为志,以功业自许,却命运多舛,壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处,题材广阔又善化用典故入词,抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责,也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首,有《稼轩长短句》等传世。

主要影响:

一、文学:

1、词:

辛词现存六百多首,是两宋存词最多的作家。其词多以国家、民族的现实问题为题材,抒发慷慨激昂的爱国之情。辛词以其内容上的爱国思想,艺术上有创新精神,在文学史上产生了巨大影响。与辛弃疾以词唱和的陈亮、刘过等,或稍后的刘克庄、刘辰翁等,都与他的创作倾向相近,形成了南宋中叶以后声势浩大的爱国词派。后世每当国家、民族危急之时,不少作家从辛词中汲取精神上的鼓舞力量。

2、诗:

辛弃疾的诗,据辛启泰所辑《稼轩集抄存》收诗111首。邓广铭辑校《辛稼轩诗文抄存》清除误收,增补遗漏,得诗124首。其后,孔凡礼的《辛稼轩诗词补辑》又新补诗19首。现存辛诗,共133首。辛诗从各个不同的侧面,反映了作者的生活和思想情感,可与其词相证,其中《送别湖南部曲》,自写政治遭遇,可与《鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫》对读;“有时思到难思处,拍碎栏干人不知”(《鹤鸣亭绝句》),感叹英雄失意,也与《水龙吟·登建康赏心亭》合拍,而“竹杖芒鞋看瀑回,暮年筋力倦崔嵬”《同杜叔高祝彦集观天保庵瀑布主人留饮两日且约牡丹之饮》),与《鹧鸪天·鹅湖归病起作》合拍。正是置闲期间所反复咏吟的歌词题材。“剩喜风情筋力在,尚能诗似鲍参军”(《和任师见寄之韵》),辛弃疾以鲍照自许。他的诗风格俊逸,在当时“江西”“江湖”两派之外,自有掉臂游行之致。而且,他的某些抗战诗,悲壮雄迈,也未必在其抗战词之下,但是,辛弃疾毕竟是以词之余作诗,其诗作成就,自然无法与词相比拟。

3、文:

除去诗词方面的成就之外,辛弃疾的文笔势磅礴,充满豪情,颇为值得称道。辛弃疾的文,据邓广铭所辑,计17篇其中除几篇启札和祭文外,多为奏硫。这类奏疏,在一定程度上揭示了当时所存在的尖锐的民族矛盾和阶级矛盾,较为深刻地反映了社会现实;并系统地陈述了辛弃疾对于抗金、恢复事业的见解及谋略,充分体现了他经纶天下的“英雄之オ”和“刚大之气”。辛弃疾曾明确宣称:“论天下之事者主乎气。”(《九议》其二)辛弃疾其文,犹如其人,世充满着虎虎生气。所谓“笔势浩落,智略辐湊,有权书衡论之风”(《后村先生大全集》卷九十八),正体现了辛文的特色。后人视他为南宋时期政论文的大手笔,只是为词名所掩,不为人熟知。

二、书法:

辛弃疾有《去国帖》,今藏故宫博物院。纸本,行书十行,为酬应类信札。末署“宣教郎新除秘阁修撰权江南西路提点刑狱公事辛弃疾札子”。中锋用笔,点画规矩,书写流畅自如,于圆润爽丽中不失挺拔方正之气象。

《去国帖》曾经过元人赵孟頫,明人黄琳、项元沛及清人永瑆等鉴藏,《书画鉴影》著录。

三、军事:

1、军事活动:

辛弃疾不仅是词中高手,同时还是一个不可多得的将帅之才,为将,可冲锋陷阵,有万军之中勇擒张安国之壮举;为帅,可指挥若定,有一月平定茶商军之功绩。

辛弃疾曾提出大规模跨海登陆作战,这种登陆作战是与陆地进攻相配合的。他的这一构想,富有军事创意,他自己说这与当年楚汉战争时韩信绕过中原、直取齐地,有异曲同工之效。

2、军事思想:

辛弃疾的军事理论主要体现在《美芹十论》中。《美芹十论》又名《御戎十论》,是辛弃疾的一篇军事政论文。该书从第一论以至于第十论,无一不是精辟之论,有着很高的研究价值。同时,这也是一部很好的军事论著,陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计。在辛弃疾向宋孝宗进献《美芹十论》后,后人将“美芹”作为忧国忧民、悲国家之颠覆的代名。《美芹十论》分为十个篇章,分别为《审势》《察情》《观衅》《自治》《守淮》《致勇》《防微》《久任》《详战》,详细构建了从精神到物质再到军队管理的治国策略,陈述任人用兵之道。最后一步步地向孝宗展现了南宋进攻金国的战略构想,系统地表现了辛弃疾高瞻远瞩的战略方针与远见卓识,足以体现其军事战略水平与军事谋略。