考试后老师的性奖励

部分学生考试成绩好，老师自己掏腰包发奖励，你支持吗？

“老师自掏腰包奖学生”从行为看，整体上是一种仗义疏财、热心教育争当主人公的取义之举。

做得好不好、要不要支持，就看此举的路数，还有是取义呀还是带利？所谓路数，就是要奖在正路上；取义就是出于事业的公心奖励那些需要奖励的学生；带利就是带有一定的个人目的。

就象我们有些人做慈善公益活动一样，它们之间有很多相似之处。

如果是一个班主任老师，为了班集体的集体目标或者教育事业，对全班同学有奖励许诺，那不是一个大目标的急需改进，就是一碗水端平的整体目标得到落实。

但奖励原则一定是有突出成绩和进步转变大这两类学生。

无论是奖励学习成绩方面的，还是奖励“德智体美劳全面发展”整体上的。

这应该是正确的教育观。

这样的奖励，老师自掏腰包，路数是正确的，是出于公心的公正取义，无疑是高尚行为，也无疑要在人前人后，都应该得到肯定、表扬和敬重。

尽管如此，懂行的领导在大众广庭也只会号召人们学习这种精神，并不会强力倡导和推荐这种行为。

这里面有3个原因：①是奖励方式是多种多样的，谁说一个眼神、一个微笑、一个大拇指、一次口头表扬、一次班级鼓掌、一朵台前大红花台后小红花、一张奖状什么的等等等等，不是奖励呢？学生时代精神奖励很重要，做不到投其所需投其所好的金钱物质奖励不一定就重要。

②物欲观学生家里浓些，老师教育学生还是清欲一些好。

③“自掏腰包”行为是个人自觉自愿的，可宣扬不可强力推荐，搞得不好可成“怨大头”。

若是班主任自掏腰包只奖励班上各科考试成绩好的部分学生，只是方法上有些不对，还是出于公心，路数还在取义，还是值得一定的肯定和表扬的。

如果不合格班主任或者科任老师只奖励自己所代学科的考试成绩好的部分学生呢？我们虽然阻拦不了，但有一个问题值得思考：奖励的路数对吗？是取义、带不带有一定的功利目的呢？大家最有发言权。

反正我最低不支持最后这一种。

老师自掏腰包奖励学生，这是无私，这是爱心，这是奉献，应当支持！有人可能怀疑老师的动机，本人认为，老师的最大动机就是通过鼓励，让他的 学生将来都有出息。

学生有了出息，这是老师的最大幸福，也是对老师的最大回报。

当然，如果用当今有些人的价值观去衡量，可能就是“不可思议”了。

但，给学生拿钱看病，留学生在家吃饭，自费给学生买书，买本，买笔奖励等等，这样的老师还少吗？老师自掏腰包奖励学生，我们并不提倡。

但老师真这样做了，我们还是要喝彩，还是要支持的！因为，它对学生只有好处，没有害处。