自考与高考的区别是什么

潇洒走开
精选回答

自考与高考的区别是:

1.自考是高考的重要补充手段

普通高等教育是社会正常化教育机制模式,而继续教育则是社会中在职人员追求上进的最有效手段

自考人群主体基本上面向的是大中专院校学生、社会中高考失败、生活不如意以及期待“知识改变命运”的群体,对于这一类人,自考能让其对于社会的学术追求重新回到正常轨道,让他们自身的价值能获得主流社会的强烈肯定,符合现代化建设所需的价值观和知识体系。

自考作为继续教育的先行者,起到了对于高考制度最实际的补充作用。

2.自考具有可持续性精神

如果想成为自考毕业生,日复一日,年复一年,对自考生的精神意志力更是不断地磨炼,在长期的奋斗与坚持后,使自考生们产生了与众不同的个人价值,受到了社会的广泛肯定与一致好评!

高考生们间歇性的特征:一旦高考结束,万事皆休,很难会再有此强烈的精神意志与奋战状态。

3.自考不同于高考的求学方向

众所周知的是,高考是求学的中转站,而不是就业的中转站,社会上大多数就业单位,不会看高考成绩选择员工的。所以高考的目的是考个好大学。

自考就不一样,自考目的就是针对学术本身以及就业单位,当然有部分自考生毕业后寻求参加研究生考试,进入更高一层的求学阶段,但大部分自考生都是选择直接就业,不影响自我职业生涯发展,最大的用途在于就业而不是求学。

4.自考具有创新型意义

自考有:认知、理解、运用、创新四个环节,自考的创新型意义,还是比高考要更胜一筹的。

高考只是一种简单的学习积累方式,虽然拥有一些创新性试题给考生带来阻力,然而大部分都是学习过程的知识展现,自身特点是不具备强烈的创新型意义的。

5.考试制度不同

高考实行的是严进严出制度,考生需要参加全国统一高考考试,只有达到院校规定的录取分数线才能够被录取,而且录取的考生只有按照学校规定的任务进行完成,才能够申请毕业,基本上专科学历学习年限是三年,本科学历年限是4至5年。自考实行的是宽进严出制度,考生没有入学考试以及全国统一考试,只要注册报名成功之后就可以进行学习,专科考生需要考十几门的科目,本科考生需要考二十几门的考试科目,考试难度非常的大,所以学习年限是没有限制的,部分院校像是黑龙江、河南省的部分地区规定是八年,考生考过一门获得一门科目的合格证书,如果超过学习年限将会取消已经通过的考试成绩。

6.学习方式不同

高考考生需要全天都在学校进行面授的学习,只有周末的时候是休息的,而自考考生是通过自主学习,或是社会助学机构进行辅助学习,考生可以选择面授和网上课件两种方式进行学习。

7.毕业文凭不同

高考毕业文凭上只有毕业院校的印章,但是自考的文凭上却有两个印章,一个是当地省自考委的,另外一个是主考院校的。

冰清一洁 2021-07-28 16:55:45

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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