意优学员分析意大利音乐院校的排名趋势

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意大利音乐院校排名清单,本科和研究生专业竞争不同

昨天给大家分析了意大利音乐院校排名中前五位,很多同学留言为什么只列出来五个?为什么自己报考的院校都没有在里面呢?

我想很多同学应该也很清楚,在意大利众多的院校里是没有排名这个说法的。只能根据QS排行榜或者根据近些年一些留学老师们的分析得出的结论,并不是完全要按照这个排名来计算的哦!

意大利排名第6的音乐学府:费拉拉音乐学院

费拉拉音乐学院于1870年建立,坐落在意大利艾米利亚-罗马涅大区的费拉拉城。学院为了参与国际交流与合作,加入了欧盟框架内苏格拉底-伊拉斯谟交换生计划,与欧洲其他国家的部分高校建立了相互交流互换师生的合作关系。学院主要以活泼、创新为特色,并努力将艺术文化融入地区的日常生活,以营造出生活的艺术氛围。

专业课程设置

本科专业:声乐、合唱音乐作曲与合唱指挥、钢琴、古钢琴、小提琴、大提琴、低音提琴、古提琴、竖琴、吉他、单簧管、双簧管、萨克管、低音管/巴松管、长笛、小号、长号、圆号、打击乐、爵士乐、管风琴及其作曲。

硕士专业:作曲、声乐、合唱音乐作曲与合唱指挥、钢琴、古钢琴、管风琴及其作曲、钢琴伴奏、室内乐、弦乐、管乐、爵士乐、应用音乐、民族传统乐器、传统学制课程与大师班课程等。

意大利排名第7的音乐学府:罗马音乐学院

罗马音乐学院于1585年建立,是全球最古老的音乐学院之一,是全世界最著名的音乐学院之一。学院坐落在意大利首都罗马(罗马也是意大利拉齐奥大区的首府)。学院在几个世纪中从专业的音乐学院转变为国际名誉的现代学院,它的历史强光照耀了数个世纪,是意大利当前最优秀的音乐学院之一。

专业课程设置

本科专业:作曲、钢琴伴奏艺术、竖琴演奏、手风琴演奏、大号演奏、单簧管演奏、巴松管演奏、长笛演奏、羽管键琴演奏、爵士乐等。

硕士专业:作曲、歌唱艺术、合唱音乐与合唱指挥、小提琴演奏、中提琴演奏、大提琴演奏、低音提琴演奏、管风琴演奏、羽管键琴演奏、吉他演奏、单簧管演奏、双簧管演奏、巴松管演奏、长笛演奏、萨克斯演奏、小号演奏、长号演奏、爵士乐、打击乐演奏、圣乐艺术、电子乐、琵琶演奏、音乐教学等等。

我还给大家分析了一篇音乐生去意大利留学选择院校是致命题,院校选对路才能走对。音乐生一定要好好看看哦!

意大利排名第8的音乐学府:佩萨罗音乐学院

佩萨罗音乐学院位于意大利马尔凯大区的佩萨罗市,是一所历史悠久的音乐学院,其最具代表性人物是19世纪意大利歌剧三杰之一的卓阿基诺·罗西尼。学院分音乐教育、大学部、研究部三个部分组成,教学配套设施先进,其中电子实验室在意大利史上第一次出现、图书馆拥有丰厚的藏书40.000册、学院博物馆馆藏丰富有最原始的非洲乐器,可以实现研究国际性课题。

专业课程设置

作曲、歌唱艺术、钢琴演奏、管风琴演奏、羽管键琴演奏、小提琴演奏、中提琴演奏、大提琴演奏、竖琴演奏、吉他演奏、打击乐演奏、音乐教学等等。

和帕尔玛音乐学院一样,在开设了本科(三年制)、硕士研究生(两年制)课程之外,还开设了传统的音乐教育(三到十年制,相当于我国的研究生学历)专业课程。

意大利排名第9的音乐学府:费尔莫音乐学院

费尔莫音乐学院是一所传统的音乐学院,成立于1924年,位于意大利马尔凯大区的费尔莫市,是马尔凯大区最有名的音乐大学,培养了众多音乐家。

费尔莫音乐学院已加入欧盟苏格拉底-伊拉斯谟交换生计划,并为来的交换生开设意大利语强化课程。教学按系分类:演唱与音乐剧系;键盘乐器与打击乐器系;管乐器系;弦乐器系;合奏音乐系;教学系;理论、分析、作曲与编导系等。

专业课程设置

本科专业:作曲艺术、演唱艺术、钢琴、中提琴、大提琴、低音提琴、吉他、单簧管、巴松管、长笛、萨克斯、小号、爵士乐、礼仪音乐等等。

硕士专业:钢琴、吉他、单簧管、双簧管、巴松管、萨克斯、打击乐等等。

意大利排名第10的音乐学府:莱切音乐学院

莱切音乐学院坐落在意大利南部普利亚大区莱切省首府、两千年悠久历史的古城莱切市,是意大利南部最重要的音乐学院之一。

于1679年由意大利皇族Bernardino Verardi建立的,设立在Verardi皇室院内。以意大利历史上最伟大的男高音Tito Schipa出生地命名。Tito Schipa 1888年出生于莱切,他的音乐天赋很快成为了著名的音乐家,并被意大利的各种音乐学院邀请执教,还在美国的许多音乐学院任教。

专业课程设置

莱切音乐学院开设了本科(三年制)、硕士(两年制)。

专业设置:声乐、声乐室内乐、钢琴演奏、小提琴演奏、中提琴演奏、大提琴演奏、低音提琴演奏、双簧管演奏、小号演奏、长号演奏、小号和长号、长笛演奏、圆号、打击乐演奏、爵士乐演奏、爵士钢琴、吉他演奏、巴松管、竖琴、管风琴等等。

爱拼才会赢 2021-06-26 11:31:21

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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