吓唬式教育对孩子的负面影响

半程旅航
精选回答

有些家长在教育不听话哭闹的孩子时,会采用吓唬式的教育,不可否认,这会让孩子在短时间内听话,但是对孩子的心理发展会造成很大的伤害,家长要能够明白,尽量不用这种方式来教育孩子,吓唬式教育对孩子的负面影响都有哪些呢?

吓唬式教育对孩子的负面影响

首先,会让孩子缺乏安全感。比如说“你再哭,我就不要你了啊!”这样会被孩子听进去,患得患失。

其次,让孩子产生恐惧心理,孩子容易害怕,那么就会显得胆小,过分的胆小,孩子就会畏畏缩缩,容易缺乏勇敢的精神!

再次,经常被吓唬的孩子,就容易缺乏主见,做事左右为难,犹豫果断,缺乏决断力,最终容易错过一些好的机会。

最后,不能恐吓教育,因为这样容易造成孩子心理障碍,记得看过一个育儿专家的话,不要让孩子的心灵装进畏惧,犹豫,憎恨,愤怒和不满,这些情绪化有害孩子的发育,容易引起孩子身体的健康发育。

吓唬式教育怎么纠正

1、采用冷处理的方法

首先,要让孩子知道哭不是解决问题的办法。我对孩子无理取闹是采用冷处理的方法,三不原则,不理睬、不搭腔、不安抚。很快孩子就会觉得哭得无趣,也没人搭理,自己就不哭了。等她彻底安静了,再和她讲道理。一定要控制好自己的情绪,用严肃、平和的语气去和她交流,这个时间如果你再很大声的训斥她,孩子又哭起来,那就又回到原点了。

2、明白孩子的心理

教育不能用吓唬的手段,而是要坚决杜绝吓唬的手段。因为孩子是很单纯的,你说什么他都会当真,所以你的吓唬在孩子看来就是事实,这对孩子的伤害是很大的。我们经常可以看到有父母为了阻止孩子吵闹,会吓唬孩子说,不要他了。这时候孩子的反应是什么?是紧紧的抓着父母哭的失心裂肺,在孩子的概念里,父母说不要他了就真的是不要他了,这对孩子的安全感是多么大的破坏。仅仅为了阻止孩子的吵闹而在孩子的心中留下一道伤痕,值吗?

我们要知道教育的目的是什么,教育的目的是,让孩子能有一个健全的人格,有着对的价值观,而吓唬只能达到父母短时间内控制孩子的目的。所以吓唬根本就不是教育,反而是破坏教育的方式。所以要想教育好孩子,一定不能用吓唬的方式。

吓唬式教育对孩子的负面影响有很多,家长要能够明确,要想清楚教育孩子的目的是什么,不要给孩子留下心理创伤,要促进孩子人格的健康发展。

等待蓝色的枫叶落下 2024-06-13 14:07:22

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选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
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